Beiträge zur Psychologie des Lehrerverhaltens: psychologische Aspekte einer nichtautoritären Erziehung in der Schule
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
1974
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| Schriftenreihe: | Erziehung und Psychologie
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| Beschreibung: | 2. Aufl. u.d.T.: Nickel, Horst: Psychologie des Lehrerverhaltens |
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| adam_text | Titel: Beiträge zur Psychologie des Lehrerverhaltens
Autor: Nickel, Horst
Jahr: 1974
Inhaltsverzeichnis I. Das Verhalten des Lehrers im Unterricht und seine Auswirkungen auf das Erleben und Verhalten von Schülern....... 9 — Ergebnisse und Folgerungen der erziehungspsychologischen Forschung —? 1. Einleitung — Die soziale Interaktion von Lehrern und Schülern in der bisherigen pädagogisch-psychologischen Forschung ... 9 2. Global-typisierende Konzepte des Erzieherverhaltens und ihre Bedeutung für Forschung und Praxis .........14 3. Verschiedene Verhaltensmerkmale von Lehrern in ihrer Bedeutung für die erzieherische Interaktion.........20 a) Merkmale einer vorherrschenden Lenkung des Schülerverhaltens 20 b) Merkmale eines verständnisvollen und partnerzentrierten Verhaltens ..............24 c) Die Förderung von Selbständigkeit und Eigeninitiative sowie die Wirkung von Ermutigung und Verhaltensbekräftigung durch den Lehrer..............28 4. Die Charakterisierung des Erziehers durch Verhaltensdimensionen a) Der dimensionsanalytische Forschungsansatz.....31 b) Verschiedene Dimensionen erzieherischen und unterrichtlichen Verhaltens.............33 c) Hauptdimensionen des Lehrer Verhaltens......38 5. Der Einfluß unterrichtsbedingter sowie situations- und persönlichkeitsspezifischer Faktoren auf das Erzieherverhalten .... 41 a) Zur Bedeutung des Problems und Möglichkeiten einer empirischen Kontrolle..... 41 b) Der Einfluß unterrichtsbedingter Variablen.....43 c) Der Einfluß situationsspezifischer bzw. klassenspezifischer Variablen............ 46 d) Der Einfluß persönlichkeitsspezifischer Faktoren .... 46 e) Zusammenfassung und Schlußfolgerungen......48 6. Folgerungen für die Lehrerausbildung und Fortbildung ... 49 II. Merkmale eines nichtautoritären Lehrerverhaltens und Probleme der praktischen Verwirklichung unter dem Gesichtspunkt einer Demokratisierung der Schule...............53 7
III. Nichtautoritäre Erziehung in der Schule .......63 — Theoretische und praktische Probleme aus psychologischer Sicht — 1. Die gesellschaftliche und psychologische Notwendigkeit einer nicht- autoritären Erziehung...........63 2. Faktoren, die automatische Verhaltensstrukturen bei Lehrern begünstigen und einer Änderung entgegenwirken.......65 3. Zur inhaltlichen Bestimmung nichtautoritären Lehrerverhaltens . . 71 4. Ansätze einer praktischen Realisierung.......76 5. Möglichkeiten einer gezielten und kontrollierten Verhaltensänderung des Lehrers..............80 Literaturverzeichnis.............83 Namenregister..............88 Sachregister...............89 8
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