Verfügbarkeit: Geschichte der neueren Sprachwissenschaft

Geschichte der neueren Sprachwissenschaft: unter dem besonderen Aspekt der Grammatik-Theorie

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Helbig, Gerhard 1929-2008 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München Hueber 1973
Ausgabe:	2. Aufl.
Schriftenreihe:	Hueber Sprachen der Welt
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adam_text	Inhalt Vorwort 9 1. Die Situation der Sprachwissenschaft vor de Saussure 11 1.1. Die romantische Sprachwissenschaft 11 1.2. Die junggrammatische Schule 14 , 1.3. Die Überwindung der Junggrammatiker 20r^ 1.3.1. Die psychologische Richtung 20 1.3.2. Die neoidealistische Geistesgeschichte 22 1.3.3. Die Mundartforschung 26 1.3.4. Die Kulturmorphologie 29 5, 2. Die Neuorientierung bei de Saussure 33 2.1. Systemhaftigkeit der Sprache: langue und parole 34 2.2. Synchronie und Diachronie 35 2.3. Bilaterales Zeichenmodell 38 2.4. Die Sprache als immanentes Relationssystem 41 2.5. Bedeutung und Wirkung 42 3. Die Herausbildung der strukturellen Linguistik 46 3.1. Allgemeine Grundlagen 46 3.2. Die Prager Schule 48 3.2.1. Theoretische Konzeption 48 3.2.2. Die Phonologie Trubetzkoys 52 3.2.3. Die Theorie der binären Oppositionen 57 3.2.4. Die Lehre von der funktionalen Satzperspektive 59 3.3. Die Kopenhagener Schule 60 3.3.1. Die vier Strata 60 3.3.2. Relationsgerüst der Sprache und immanente Algebra 64 3.3.3. Funktions- und Zeichenbegriff 65 3.3.4. Zusammenfassung der Ziele und Einschätzung 68 3.4. Der amerikanische Deskriptivismus 72 3.4.1. Bloomfields behavioristischer Ansatz 73 3.4.2. Das Meaning-Problem 78 3.4.3. Der Distributionalismus von Harris 80 3.4.4. Auswirkung auf den Fremdsprachenunterricht 84 3-5. Zusammenfassung zu den drei großen Schulen des „klassischen Struk¬ turalismus , 87 3-5.1. Kritik der strukturellen Linguistik . . 87 3.5.2. Verschiedenheit der Schulen 90 3.5.3. x Verdienste der strukturellen Linguistik 92 3.5.4. x^Hauptmethoden der strukturellen Linguistik 94 3-6. Zur Entwicklung der strukturellen Linguistik in der Sowjetunion 99 3.6.1. Verhältnis von traditioneller und struktureller Linguistik 99 5r 3.6.2. Übernahme und Weiterentwicklung der Methoden 105 3.6.3. Bedeutung und Syntax 108 3.7. Andere Schulen der strukturellen Linguistik 109 3.7.1. Der britische Kontextualismus 109 3.7.2. Zum französischen Strukturalismus 112 3.7.3. Die strukturelle Semantik von Greimas 115 4. ! Die inhaltbezogene Grammatik 119 4.1. i Allgemeine Bemerkungen 119 4.2. I Die Grundbegriffe der inhaltbezogenen Grammatik 121 4.2.1. ! Wesensbestimmung der Sprache 121 4.2.2. ; Rezeption Humboldts: Weltansicht der Sprache und innere Sprachform 122 4.2.3. Sprachinhalt, Weltbild und Zwischenwelt 123 4.2.4. Weisgerbers dreigliedriges Sprachmodell (und die Begriffe Inhalt, Funk¬ tion und Bedeutung) 126 4.3. Die Rolle der Grammatik und der vierstufige Aufbau der Sprach¬ wissenschaft 132 4.4. Zusammenfassung 137 4.4.1. Einordnung 137 4.4.2. Kritische Bemerkungen (auch zum sprachphilosophischen Hintergrund und den sprachpolitischen Folgen) 138 4.4.3. Andere Vertreter der inhaltbezogenen Grammatik 145 4.4.4. Verhältnis von struktureller Linguistik und inhaltbezogener Grammatik 147 4.5. Parallele Erscheinungen im Ausland (General Semantics - Meta- linguistik) 148 4.6. Niederschlag in der Sprachbeschreibung 152 4.6.1. Der Begriff des sprachlichen Feldes 152 4.6.2. Die „Akkusativierung des Menschen 156 4.6.3. Die Satzmodelle Brinkmanns 159 5. Die funktionale Grammatik 162 5.1. Die beiden Quellen 162 5.1.1. Der Funktionsbegriff Admonis 162 5.1.2. Der Funktionsbegriff G. F. Meiers 165 5.2. Ausgangspunkt, Hauptbegriffe und vier Phasen der funktionalen Grammatik 169 5.3. Prinzipien und Methoden der funktionalen Grammatik 177 5.4. Schlußfolgerungen für den funktionalen Sprachunterricht 180 5.5. Verhältnis zu anderen Forschungsrichtungen 182 5.6. Praktisches Beispiel: Die Satzmodelle in der funktionalen Grammatik 186 5.7. Die westdeutsche funktionale Grammatik 189 5.8. Vier Typen der funktionalen Grammatik 191 5.9. Andere Wege in der Sprachwissenschaft der DDR 192 5.9.1. Die Noematik G. F. Meiers 192 5.9.2. Die neue Sprachlehre H. Beckers 196 **• O_J3ie_Abhängigkeitsgraminatik 198 6.1. ( ! Die Abhängigkeitsgrammatik Tesnieres 198 6.2. ^ Andere Typen von Dependenz-Grammatiken 205 6 6.2.1. Amerika 205 6.2.2. Sowjetunion 205 6.2.3. X Zusammenfassende Bemerkungen 206 6.3. j Der Valenzbegriff und seine verschiedenen Fassungen 208 7. Die Entwicklung und Leistung von Glinz 216 7.1. Stellung zwischen den Fronten 216 7.2. Erste Phase: Kritik an der traditionellen Satzgliedlehre 217 7.3. Zweite Phase: Neue Grammatik 219 7.3.1. Anliegen, Ausgangspunkt und Methode 219 7.3.2. Experiment 221 7.3.3. Interpretation, Funktion und Inhalt 223 7.3.4. Ergebnisse und Terminologie 224 7.4. Dritte Phase: Wendung zur inhaltbezogenen Grammatik 227 7.4.1. „Der deutsche Satz und die Überarbeitung der „Inneren Form ... 227 7.4.2. Neues Sprachmodell und Ausgang vom Gemeinten 230 7.4.3. Stellung zu anderen Forschungsrichtungen 232 8. Die Bedeutung von Ch. C. Fries 235 8.1. Die linguistische Konzeption von Fries 235 8.1.1. Wissenschaftsgeschichtliche Stellung (Verhältnis zum Meaning-Begriff) 235 8.1.2. Meaning und Form, Formklassen und Funktionswörter 239 8.1.3. Structural Meanings 243 8.1.4. Modifikatoren 249 8.1.5. Unmittelbare Konstituenten 252 8.2. X Umsetzung in den Fremdsprachenunterricht 255 9. Q Die generative Transformationsgrammatik C 261 9.1. Die Einführung der Transformationsebene durch Harris 261 9.2. v Die erste Phase der generativen Grammatik Chomskys (?^- 9.2.1. Zielstellung der generativen Grammatik C265 9.2.2. ; Phrasenstruktur- und Transformationsebene 267 9.2.3. , Entwicklung einzelner Transformationen 272 9.2.4. Die „erklärende Kraft der generativen Grammatik 275 9.2.5. Das Verhältnis von Syntax und Semantik 277 9.2.6. Zusammenfassung zur ersten Phase 280 9.3. ¦ ^5Die zweite Phase der generativen Grammatik Chomskys 286 9.3.1. Überblick und grundlegende Veränderungen 286 9.3.2. Die neue Rolle der Transformationen; Verzweigungsregeln, Subkate¬ gorisierungsregeln und Lexikon 289 9.3.3. Grade der Grammatikalität 293 9.3.4. Aufbau der Grammatik 294 9.3.5. Ebenen der Adäquatheit 296 9.3.6. Kompetenz und Verwendung, Mentalismus und Physikalismus, Grammatikalität und Akzeptabilität 297 9.3.7. Oberflächenstruktur und Tiefenstruktur 4$^ti 9.3.8. Universalien und SpracherlernungsprozeB ^Wa 9.3.9. Modifikationen im technischen Apparat 309 9.3.10. Die semantische Komponente 311 9.4. Die dritte Phase der generativen Transformationsgrammatik 314 7 9.4.1. \| Allgemeine Kennzeichen 314 9.4.2. Weinreichs Modifizierung der semantischen Theorie 315 9.4.3. Semantische Universalien und Prädikatenlogik 316 9.4.4. Ansätze zu einer Stiltheorie 318 9.4.5. Probleme der Subkategorisierung und des Verhältnisses von Syntax und Semantik 320 9.5. Die generative Grammatik auf deutschem Sprachgebiet 324 9.5.1. Die generative Grammatik in der DDR 324 9.5.2. Die generative Grammatik in Westdeutschland und Westberlin 326 9.6. Das applikativ-generative Modell Schaumjans 328 10. Zusammenfassung und Ausblick 340 10.1. Zusammenfassung der Haupttendenzen 340 10.2. Bemerkungen zu weiteren Richtungen und zu den Proportionen .... 343 10.3. Ausbück auf künftige Möglichkeiten und Notwendigkeiten 346 Zeittafel 350 4 Abkürzungsverzeichnis 35^ , Literaturverzeichnis 353 Personenregister 1 0 Sachregister 3S47 8
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Bestandsangaben von Teilbibliothek Mathematik & Informatik
Signatur:	0102 LIN 050n 2001 A 17738 Lageplan
Exemplar 1	Ausleihbar Am Standort