Verfügbarkeit: Zweisprachige Familien in Südtirol | Technische Universität München

Zweisprachige Familien in Südtirol: Sprachgebrauch und Spracherziehung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Egger, Kurt 1940- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Innsbruck Inst. für Germanistik, Univ. Innsbruck 1985
Schriftenreihe:	Innsbrucker Beiträge zur Kulturwissenschaft Germanistische Reihe ; 27
Schlagwörter:	Bilingualism in children > Italy > Trentino-Alto Adige Bilingualism > Italy > Bolzano (Province) Spracherziehung Zweisprachigkeit Sprachgebrauch Familie Italien Südtirol Hochschulschrift
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adam_text	INHALT Einleitung 7 1. Gegenstand und Zielsetzung der Untersuchung 9 1.1 Die zweisprachige Familie — Begriffsbestimmung 9 1.2 Stand der Forschung 11 1.3 Zweisprachige Familien in Südtirol 1^ 1.4 Ziel und Gegenstand der Untersuchung 22 2. Methoden der Datenerhebung 30 2.1 Das qualitative Interview als Mittel der Datenerhebung 30 2.2 Die gemeinsame Befragung der Familienmitglieder 34 2.3 Die Auswahl der zu befragenden Familien 36 2.4 Durchführung der Befragung 39 2.5 Auswertung der Daten 41 3. Merkmale der befragten Familien 45 3.1 Sprachgruppenverhältnis am Wohnort 45 3.2 Primärsprachen der Eltern 48 3.3 Geburtsort/Herkunft der Eltern 49 3.4 Schulbesuch der Kinder 52 3.5 Alter der Eltern und der Kinder 53 3.6 Familienstruktur 55 3.7 Beruf des Vaters 56 3.8 Schulabschlüsse der Eltern 56 4. Sprachkompetenz der Eltern 58 4.1 Zur Methode 59 4.2 Grade der Zweitsprach kom petenz 63 4.3 Zweitsprachkompetenz der Eltern 67 5. Sprachgebrauch in der zweisprachigen Familie 71 5.1 Aspekte des Sprachgebrauchs 72 5.2 Sprachgebrauch in der Familie — Überblick 76 5.3 Sprachgebrauch zwischen Ehepartnern 77 5.4 Sprachgebrauch zwischen Eltern und Kindern 82 5.5 Sprachgebrauch zwischen Geschwistern 93 5.6 Zusammenfassung 9P 6. Sprachwahl in zweisprachigen Familien 100 6.1 Sprachgebrauch und Sprachwahl 100 6.2 Die Sprache der Bezugspersonen sprechen 101 6.3 Entscheidung für das Italienische 107 6.4 Zuerst die deutsche Sprache 109 6.5 Bemerkungen zum Prinzip Eine Person, eine Sprache 110 7. Die Wahl der Schulsprache 114 7.1 Daten zum Schulbesuch von Kindern aus zweisprachigen Familien 115 7.2 Schulwahl in den befragten Familien 121 7.3 Gründe für die Wahl der Schulsprache 126 7.4 Schulbesuch und Schulwahl — Offene Fragen 130 8. Spracherziehung in der zweisprachigen Familie 137 8.1 Erziehung in einem zweisprachigen Gebiet 137 8.2 Veränderungen des familiären Sprachgebrauchs als Strategie der Spracherziehung 141 8.3 Schaffung günstiger Rahmenbedingungen als Strategie der Spracherziehung 145 8.4 Das Auseinanderhalten der Sprachen als Erziehungsziel 149 8.5 Zur Rolle des deutschen Dialekts in der Spracherziehung 153 9. Sprachgruppenzugehörigkeit und ethnische Identität 160 9.1 Sprachgruppezugehörigkeit der Eltern 162 9.2 Sprachgruppenzugehörigkeit der Kinder 163 9.3 Ethnische Identität von Kindern aus zweisprachigen Familien 170 10. Sprachkompetenz der Kinder 179 10.1 Beschreibungskriterien 179 10.2 Grade der Zweisprachigkeit 181 10.3 Sprachkompetenz der Kinder 185 10.4 Sprachgebrauch in der Familie und Sprachkompetenz der Kinder 186 11. Fallstudien 189 11.1 S. lernt neue Wörter — Zweisprachig durch die Schule 189 11.2 Der abwesende Vater 192 11.3 Das letze Poppele — Kinder werden nicht von allein zweisprachig 195 11.4 Ich lach mich tot — Mundart und Hochsprache / Sprachen¬ lernen unter Druck 198 11.5 Un padre italianissimo e un figlio austriaco?! — Ethnische Identität 202 11.6 Fanno degli errori... — Die Schwierigkeiten mit den beiden Sprachen 04 12. Ergebnisse 208 12.1 Sprachgebrauch 208 12.2 Spracherziehung 212 12.3 Schulwahl 217 12.4 Sprachkompetenz 219 12.5 Sprachgruppenzugehörigkeitserklärung und ethnische Identität 221 12.6 Mischehen — Ursache von Assimilation 222 12.7 Zur Auswahl der Belegorte _225 Verzeichnis der Tabellen 229 Literaturverzeichnis 231 Namenregister 239 Sachregister 241
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