Die Veränderbarkeit der Einstellung zur Musik und zum Musikunterricht durch Werkanalyse:
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Nichtbestimmte Sprache |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main u.a.
Lang
1985
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Seite
1. Einleitung 7
1.1. Begründung für die Wahl der Thematik 7
1.2. Ziel der Untersuchung 7
1.3. Aufstellung der Hypothesen 7
1.3.1. Aufstellung der Hypothese A 7
1.3.2. Aufstellung der Hypothese B 9
1.3.3. Aufstellung der Hypothese C 10
1.3.4. Aufstellung der Hypothese D 12
2. Die empirischen Methoden der Erziehungswissenschaft 14
2.1. Befragungsmethoden 15
2.1.1. Zum Aufbau und zur Gestaltung eines Fragebogens 17
2.2. Das Experiment 17
2.2.1. Versuchsplanung und experimentelle Anordnung 18
2.3. Modelle bzw. Methoden des Unterrichts 21
3. Musikerziehung in der Gegenwart 25
3.1. Theorien 25
3.2. Unterrichtsmethoden und Modelle von Unterricht
in der modernen Musikerziehung 34
3.2.1. Unterrichtsmethoden 34
3.2.2. Unterrichtsmodelle 42
3.3. Die empirischen Methoden der Befragung und des
Experiments in der Musikerziehungsforschung 45
3.3.1. Die Befragung in der Musikerziehung 45
3.3.2. Das Experiment in der Musikerziehung 50
4. Vorbereitung der Untersuchung 54
4.1. Die Untersuchungsklassen 54
4.1.1. Theoretische Vorkenntnisse der Schüler 55
4.1.2. Instruktionsziele 55
4.1.3. Reflexionsziele 55
4.1.4. Medien für die Unterrichtsdurchführung 55
4.2. Der Curriculare Lehrplan 56
4.3. Der Erhebungsbogen A 59
4.4. Das Musikbeispiel 62
Seite
4.4.1. Gründe für die Wahl des Stückes 62
4.4.2. Die Kinderszenen in der Literatur 63
4.4.3. Die Kinderszenen von Schumann in der
Unterrichtsliteratur 66
4.4.4. Exkursion zur Analyse 70
4.4.5. Analyse des lyrischen Klavierstücks
Wichtige Begebenheit 72
4.5. Das Unterrichtsverfahren mit dem Arbeitsblatt 85
4.6. Der Erhebungsbogen B 91
5. Die Durchführung der Untersuchung 94
5.1. Das Ausfüllen des Erhebungsbogens A 94
5.2. Die Unterrichtsstunden 94
5.2.1. Der Unterrichtsverlauf in der Versuchsgruppe 94
5.2.2. Der Verlauf in der Kontrollgruppe 97
5.3. Das Ausfüllen des Erhebungsbogens B 97
6. Die statistische Auswertung der Daten 98
6.1. Einleitende Bemerkungen 98
6.2. Hypothese A 99
6.2.1. Überprüfung der Hypothese A 99
6.2.1.1. Häufigkeitsverteilungen 99
6.2.1.2. Exkurs. Die Lage- und Streuungsparameter 100
6.2.1.3. Gegenüberstellung von Versuchs- und Kontroll-
gruppe 109
6.2.1.4. Gegenüberstellung der Fragebögen A und B 110
6.2.1.4.1. Versuchsgruppe HO
6.2.1.4.2. Kontrollgruppe 113
6.2.1.4.3. Zusammenfassung 115
6.2.2. Mögliche Einflußfaktoren zur Hypothese A 116
6.2.2.1. Exkurs zur Varianzanalyse 116
6.2.2.2. Einfaktorielle Varianzanalysen zur Variable
Bewertung klassischer Musik 118
6.2.2.3. Exkurs zur mehrfaktoriellen Varianzanalyse 122
6.2.2.4. Mehrfaktorielle Varianzanalysen zur Bewertung
klassischer Musik 123
6.2.2.5. Zusammenfassung bezüglich der Einflußfaktoren
auf klassische Musik 138
6.2.2.6. Mittelwertabweichungen der Einflußfaktoren 140
6.2.2.7. Einfaktorielle Varianzanalysen zur Bewertung
Rock/Pop 142
Seite
6.2.2.8. Mehrfaktorielle Varianzanalysen zu Rock/Pop 144
6.2.2.9. Zusammenfassung zu Rock/Pop 147
6.2.2.10. Mittelwertabweichungen zu Rock/Pop 147
6.2.2.11. Vergleich der Ergebnisse zu Klassik
und Rock/Pop 147
6.3. Hypothese B 148
6.3.1. Überprüfung der Hypothese B 148
6.3.1.1. Exkurs zur Kreuztabellierung 152
6.3.1.2. Zusammenfassung zur Prüfung der Hypothese B 159
6.3.2. Einflußfaktoren zur Hypothese B 159
6.3.2.1. Exkurs zu Zusammenhangsmaßen 159
6.3.2.2. Zusammenfassung der Ergebnisse zu den
Einflußfaktoren der Hypothese B 177
6.4. Hypothese C 179
6.4.1. Überprüfung der Hypothese C 179
6.4.1.1. Bemerkung zur Zellenbesetzung (Exkurs) 203
6.4.1.2. Zusammenfassung der Untersuchungsergebnisse
zur Hypothese C 211
6.4.2. Untersuchung der Einflußfaktoren zur Hypothese C 213
6.4.2.1. Zusammenfassung der Ergebnisse zu den Einflu߬
faktoren von Hypothese C 230
6.5. Hypothese D 232
6.5.1. Überprüfung der Hypothese D 232
6.5.2. Einflußfaktoren zur Hypothese D 244
6.5.2.1. Zusammenfassung der Einflußfaktoren zur
Hypothese D 264
7. Zusammenfassung und didaktische Schlußfolgerungen 267
7.1. Ergebnisse aus Hypothese A 267
7.1.1. Zusammenfassung 267
7.1.2. Didaktische Folgerungen 268
7.2. Ergebnisse aus Hypothese B 268
7.2.1. Zusammenfassung 269
7.2.2. Didaktische Folgerungen 270
7.3. Ergebnisse aus Hypothese C 271
7.3.1. Zusammenfassung 271
7.3.2. Didaktische Folgerungen 272
7.4. Ergebnisse aus Hypothese D 274
7.4.1. Zusammenfassung 274
7.4.2. Didaktische Folgerungen 275
Seite
Anmerkungen
278
Index Tabellen
294
Index Graphiken
300
Anhang
|
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