Geschichte als Horizont der Gegenwart: über den Zusammenhang von Vergangenheitsdeutung, Gegenwartsverständnis und Zukunftsperspektive
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| Veröffentlicht: |
Paderborn
Schöningh
1985
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Geschichte
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als
Horizont der Gegenwart
JJber den Zusammenhang
von
Vergangenheitsdeutung, Gegenwartsverständnis
und Zukunftsperspektive^
Herausgegeben und eingeleitet
von Wolf gang Jacobmeyer und Erich Kosthorst
FERDINAND SCHÖNINGH • PADERBORN
Inhaltsverzeichnis
Einleitung:
Karl-Ernst Jeismann zum 60. Geburtstag..................... 7
1. Geschichtsbewußtsein und Didaktik der Geschichte
Verlust der Geschichte? Zur gesellschaftlichen und anthropolo-
gischen Funktion des Geschichtsbewußtseins in der gegenwärtigen
Situation (1977)........................................ 11
Didaktik der Geschichte. Die Wissenschaft von Zustand, Funktion
und Veränderung geschichtlicher Vorstellungen im Selbstverständ-
nis der Gegenwart (1977)................................. 27
„Geschichtsbewußtsein . Überlegungen zur zentralen Kategorie
eines neuen Ansatzes der Geschichtsdidaktik (1980)............ 43
2. Das Erziehungswesen und die Entwicklung des modernen Staates
Das Erziehungswesen in seiner Bedeutung für die Entwicklung
des modernen Staates und der bürgerlichen Gesellschaft (1972) .... 73
„Nationalerziehung : Bemerkungen zum Verhältnis von Politik
und Pädagogik in der Zeit der preußischen Reformen
1806-1815 (1968) ..................................... 89
Volksbildung und Industrialisierung als Faktoren des sozialen Wan-
dels im Vormärz (1972) .................................107
Die „Stiehlschen Regulative . Ein Beitrag zum Verhältnis von Poli-
tik und Pädagogik während der Reaktionszeit in Preußen (1965) ... 125
Gymnasium, Staat und Gesellschaft in Preußen (1970) .......... 145
^fDas preußische Gymnasium und das Geschichtsbewußtsein
^im 19. Jahrhundert (1981) ................................159
3. Internationale Schulbuchforschung
Internationale Schulbuchforschung (1982) ................... 181
Friedensstiftung und Völkerverständigung oder internationale
Schulbuchforschung zwischen Politik und Pädagogik. Gedanken
und Erfahrungen (1984).................................. 195
Nationalgeschichte als Lernziel des Unterrichts in
Deutschland (1983)..................................... 213
Politische Determinanten der deutsch-polnischen Schulbuch-
empfehlungen und ihrer Aufnahme in der Öffentlichkeit (1982) . . . 235
Zur preußischen Schulpolitik in den Gebieten der 2. und 3. pol-
nischen Teilung 1793—1806 (1981) ......................... 251
6
4. Geschichte als Element politischen Denkens
Europäische Identität — der Beitrag des Geschichts-
unterrichts (1984) ......................................259
f „Amerika, du hast es besser . . Utopie, Mission, Kritik. Das
; ■! Amerikabild als Spiegel politischer Positionen im 19. Jahrhundert
: 1(1978) .............................................. . 281
Das Judenpogrom in Deutschland als Herausforderung für das histo-
rische und politische Selbstverständnis der Gegenwart. Gedanken
zum 9. November 1938 (1978) ............................ 293
Zum Problem des Friedens im 20. Jahrhundert (1957) .......... 305
Anmerkungen............................................ 321
Nachweise zu den Texten................................... 347
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