Partizipation und Umweltgerechtigkeit: Perspektiven bildungsbenachteiligter Kinder und Jugendlicher
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2025
|
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| ISBN: | 9783781526860 |
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I
7
INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
9
2
BILDUNGSBENACHTEILIGUNG
.
15
2.1
ZUM
BEGRIFF
DER
BILDUNGSBENACHTEILIGUNG
.
15
2.2
BILDUNG
UND
SOZIALE
UNGLEICHHEIT
.
19
2.3
FOLGEN
VON
BILDUNGSBENACHTEILIGUNG
UND
IHRE
BEDEUTUNG
FUER
KINDER
UND
JUGENDLICHE
.
21
3
PARTIZIPATION
.
25
3.1
DEFINITION
UND
VERSTAENDNIS
.
25
3.2
PARTIZIPATION
UND
DEMOKRATIE
.
28
3.3
DIMENSIONEN
UND
STUFEN
VON
PARTIZIPATION
.
31
3.4
PARTIZIPATION
VON
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.
36
3.4.1
PARTIZIPATIONSRECHTE
.
36
3.4.2
PARTIZIPATION
UND
BILDUNG
.
39
3.4.3
PARTIZIPATION
UND
BILDUNGSBENACHTEILIGUNG
.
42
3.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
45
4
UMWELTGERECHTIGKEIT
.
47
4.1
URSPRUNG
UND
DEFINITION
.
47
4.2
DIMENSIONEN
VON
UMWELTGERECHTIGKEIT
.
52
4.2.1
VERTEILUNGSGERECHTIGKEIT
.
52
4.2.2
VERFAHRENSGERECHTIGKEIT
.
56
4.2.3
ERGEBNISGERECHTIGKEIT
.
58
4.3
STRATEGIEN
ZUM
UMGANG
MIT
UMWELTUNGERECHTIGKEIT
.
60
4.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
64
5
PARTIZIPATION
IM
KONTEXT
VON
BILDUNGSBENACHTEILIGUNG
UND
UMWELTGERECHTIGKEIT:
FORSCHUNGSSTAND
UND
ERKENNTNISINTERESSE
.
67
5.1
PARTIZIPATION
IM
KONTEXT
VON
BILDUNGSBENACHTEILIGUNG
UND
UMWELTGERECHTIGKEIT
.
67
5.2
FORSCHUNGSSTAND:
KINDER
UND
JUGENDPARTIZIPATION
BEI
NATUR
UND
UMWELTTHEMEN
UNTER
BESONDERER
BERUECKSICHTIGUNG
DER
BILDUNGSBENACHTEILIGUNG
.
69
5.3
ERKENNTNISINTERESSE
DER
ARBEIT
.
77
6
METHODISCHE
UEBERLEGUNGEN
UND
METHODISCHES
VORGEHEN
.
81
6.1
METHODISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
.
81
6.2
EINBETTUNG
IN
DAS
PROJEKT
FUER
NATURERFAHRUNGEN
MIT
YYBILDUNGSBENACHTEILIGTEN
"
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.
83
6.3
FORSCHUNGSFELD
UND
ZUGANG
.
84
6.4
FESTLEGUNG
DER
UNTERSUCHUNGSGRUPPE
UND
AUSWAHL
DER
TEILNEHMENDEN
.
86
6.5
DATENERHEBUNG
MITTELS
DES
GRUPPENDISKUSSIONSVERFAHREN
.
89
6.6
AUSWERTUNG
ANHAND
DER
QUALITATIVEN
INHALTSANALYSE
NACH
UDO
KUCKARTZ
.
93
6.7
GUETEKRITERIEN
QUALITATIVER
FORSCHUNG
.
101
8
1
INHALTSVERZEICHNIS
7
ERGEBNISCLARSTELLUNG
.
103
7.1
KATEGORIENSYSTEM:
PARTIZIPATIONSVORSTELLUNGEN
VON
YYBILDUNGSBENACHTEILIGTEN
"
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
MIT
DEM
SCHWERPUNKT
AUF
NATUR
UND
UMWELTTHEMEN
.
103
7.2
PERSPEKTIVENAUFPARTIZIPATION
.
107
7.2.1
PARTIZIPATION
UND
MACHT
.
107
7.2.2
PARTIZIPATION
UND
VORERFAHRUNGEN
.
113
7.2.3
PARTIZIPATION
UND
STIGMATISIERUNG
.
116
7.3
PERSPEKTIVEN
AUF
NATUR
.
120
7.3.1
NATUR
UND
DER
EIGENE
ALLTAG
.
120
7.3.2
NATUR
UND
GESELLSCHAFT
.
123
7.4
PERSPEKTIVEN
AUF
NATURSCHUTZ
UND
UMWELTPOLITISCHE
PARTIZIPATIONSPROZESSE
.
126
7.4.1
EMOTIONALE
VERBUNDENHEIT
MIT
DEM
ANLIEGEN
.
126
7.4.2
ANTHROPOZENTRISCHER
MASSSTAB
.
129
7.5
VERAENDERUNGSWUENSCHE
.
132
7.6
AUFFAELLIGKEIT
AUSSERHALB
DES
KATEGORIENSYSTEMS
.
134
7.7
ERGEBNISSE
IN
ANBETRACHT
DES
ERKENNTNISINTERESSES
.
137
8
ERGEBNISDISKUSSION
.
143
8.1
PARTIZIPATIONSVORSTELLUNGEN
UND
DEREN
AUSWIRKUNGEN
.
144
8.2
ZUR
PARTIZIPATION
IM
BEREICH
VON
NATUR
UND
UMWELTTHEMEN
.
150
8.3
DER
BESONDERE
KONTEXT
DER
BILDUNGSBENACHTEILIGUNG
.
156
8.4
ERGEBNISSE
IM
VERHAELTNIS
ZUM
PROJEKT
.
160
9
PRAXISIMPLIKATIONEN
UND
ABSCHLIESSENDE
BEMERKUNGEN
.
167
10
LITERATURVERZEICHNIS
.
173
11
ABBILDUNGS
UND
TABELLENVERZEICHNIS
.
183
12
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
184 |
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