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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Berlin
wamiki
2022
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INHALT
EINLEITUNG
.
8
1.
WIE
DIALOGE
GELINGEN
KOENNEN
SABINE
HEBENSTREIT-MUELLER:
MIT
KINDERN
DENKEN
-
WARUM
BRAUCHT
SELBSTBILDUNG
PAEDAGOGISCHE
ANREGUNG?
.
10
FRAUKE
HILDEBRANDT
UND
KRISTINA
MUSHOLT:
SELBSTBILDUNG,
ABRICHTUNG
ODER
DIALOG
-
WIE
KOMMEN
KINDER
IN
DEN
YYRAUM
DER
GRUENDE
"
?
.
28
RAMIRO
GLAUER:
MIT
KLEINEN
KINDERN
UEBER
GRUENDE
SPRECHEN
.
48
FRAUKE
HILDEBRANDT
UND
BIANKA
PERGON
DE:
KONFLIKTE
IN
DER
KITA
-
HINTERGRUENDE
UND
PRAXISTIPPS
.
68
2.
EXPLORIEREN
UND
IMAGINIEREN
KAROLINE
LOHSE:
EXPLORATION
VERSTEHEN
-
ZUM
ZUSAMMENHANG
VON
ERKUNDEN,
ERKLAEREN
UND
LERNEN
.
82
CAROLINE
WRONSKI:
IMAGINIEREN
UND
NACHDENKEN
UEBER
MOEGLICHKEITEN
.
98
KARSTEN
MANSKE:
UNGEWISSHEIT
KONSTRUKTIV
ERLEBEN
-
WIE
KOENNEN
ERWACHSENE
KINDER
DARIN
UNTERSTUETZEN?
.
120
JAN
LONNEMANN:
ZAHLEN
BEGREIFEN
-
WIE
GESPRAECHE
KINDER
IN
IHRER
NUMERISCHEN
ENTWICKLUNG
UNTERSTUETZEN
.
144
3.
KOGNITIV-FEINFUEHLIG
INTERAGIEREN
ALEXANDER
SCHEIDT:
KOGNITIV
FEINFUEHLIGE
INTERAKTION
IN
DER
KITA
-
EINE
GESELLSCHAFTLICHE
QUERSCHNITTSAUFGABE
.
162
JASMIN
LUTHARDT:
EINSTELLUNGEN
ZUM
THEMA
INTERAKTION
-
MIT
COGNITIVE-AFFECTIVE
MAPS
WAHRNEHMEN
UND
REFLEKTIEREN
.
184
4.
KOGNITIV
ANREGENDE
DIALOGE
IN
DER
PRAXIS
FUEHREN
CLAUDIA
KEARNEY-WAGNER:
KOGNITIV
ANREGENDE
DIALOGE
MIT
GRUNDSCHULKINDERN
-
WAS
TUN,
WENN
KINDER
AUFHOEREN,
FRAGEN
ZU
STELLEN?
.
198
KATRIN
MACHA
UND
TINA
MARUSCH:
MITEINANDER
DENKEN
UND
ENTSCHEIDEN
-
DER
DIALOGISCH-PARTIZIPATIVE
MORGENKREIS
.
214
RUBEN
MAUE:
NACHDENKEN
MIT
KINDERN
-
KRITERIEN
GUTER
FORTBILDUNG
.
228
DIE
AUTORINNEN
.
244 |
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| indexdate | 2025-02-10T11:06:08Z |
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