Lernen ohne Noten: alternative Konzepte der Leistungsbeurteilung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2024
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| Ausgabe: | 2., überarbeitete Auflage |
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| Umfang: | 262 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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INHALT
VORWORT
ZUR
ZWEITEN
AUFLAGE
.9
SILVIA-IRIS
BEUTEL,
HANS
ANAND
PANT
LERNEN
OHNE
NOTEN?
EINE
HINFUEHRUNG
.
11
SILVIA-IRIS
BEUTEL,
HANS
ANAND
PANT,
MARTIN
GOY
LERNEN
OHNE
NOTEN
.
11
LEISTUNGSBEURTEILUNG
UND
KINDERRECHTE
.
23
LEISTUNG
IM
DEUTSCHEN
SCHULPREIS
.
25
1
NOTENGEBUNG,
LEISTUNGSPRINZIP
UND
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
39
HANS
ANAND
PANT
1.1
LERNEN,
LEISTUNG,
LEISTUNGSFESTSTELLUNG,
LEISTUNGSBEURTEILUNG,
NOTEN
-
EINIGE
BEGRIFFLICHE
SORTIERVORSCHLAEGE
.
40
1.2
WAS
IST
SCHULISCHE
LEISTUNG?
.
42
1.3
NOTEN
UND
FAIRNESS
.
49
1.4
LEISTUNGSPRINZIP,
MERITOKRATISCHES
VERSPRECHEN
UND
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
60
1.5
WELCHE
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
WIR
WOLLEN,
ENTSCHEIDET
DARUEBER,
WELCHE
LEISTUNGSBEURTEILUNG
WIR
BRAUCHEN?
.
71
2
NOTENUNABHAENGIGE
LEISTUNGSERFASSUNG
UND
-BEURTEILUNG:
ANSAETZE
UND
EFFEKTE
.
74
ALEXANDRA
MARX
2.1
ANSAETZE
ZU
NOTENUNABHAENGIGER
LEISTUNGSERFASSUNG
UND
-BEURTEILUNG
.
74
2.2
ALTERNATIVE
ANSAETZE
ZUR
LEISTUNGSERFASSUNG
.
77
2.3
ALTERNATIVE
ANSAETZE
ZUR
LEISTUNGSBEURTEILUNG
.
83
2.4
EMPIRISCHE
BEFUNDE
ZU
EFFEKTEN
VON
NOTEN
UND
NOTENUNABHAENGIGEN
SYSTEMEN
.
87
2.5
AKZEPTANZ
BEI
SCHUELER*INNEN,
LEHRKRAEFTEN
UND
ELTERN
.
88
2.6
EFFEKTE
AUF
DIE
MOTIVATION
UND
DAS
FAEHIGKEITSSELBST
KONZEPT
VON
SCHUELER
INNEN
.
93
2.7
EFFEKTE
AUF
SCHULISCHE
LEISTUNGEN
.
98
2.8
UEBERBLICK
ZU
DEN
WICHTIGSTEN
ERKENNTNISSEN
.
104
3
ZUKUNFTSFAEHIGES
LERN
UND
LEISTUNGSVERSTAENDNIS
AN
SCHULEN
.
106
SILVIA-IRIS
BEUTEL
3.1
QUALITAETS
UND
ENTWICKLUNGSMERKMALE
.
108
3.2
ZUKUNFTSTHEMEN
UND
NEUE
LEISTUNGSKONZEPTE
.
111
3.3
MEHRDEUTIGKEIT
UND
NACHHALTIGKEITSZIELE
.
113
3.4
DEMOKRATIEERFAHRUNG
UND
SELBSTNAVIGATION
.
115
3.5
NOTENVERGABE
UND
NEUE
PRUEFUNGSKULTUR
.
117
4
LERNFORDERLICHE
LEISTUNGSBEURTEILUNG
AN
PREISTRAEGERSCHULEN
.
124
SILVIA-IRIS
BEUTEL
4.1
LEISTUNGSBEURTEILUNG
.
129
4.2
KOMMENTAR:
INKLUSIVE
SCHULE
UND
NOTENFREIHEIT.
140
4.3
INDIVIDUALISIERUNG
UND
SCHULE
.
141
4.4
KOMMENTAR:
INDIVIDUALISIERTE
LERNSTRUKTUREN
.
150
4.5
SCHULENTWICKLUNG
.
152
4.6
KOMMENTAR:
DEMOKRATISCHE
BILDUNGSKULTUR
.
161
4.7
LEISTUNGSBEURTEILUNG
ALS
BEITRAG
ZUR
DEMOKRATIEERZIEHUNG
.
162
5
IMPLEMENTATION
ALTERNATIVER
KONZEPTE
DER
LEISTUNGSBEURTEILUNG
.
165
SILVIA-IRIS
BEUTEL
5.1
BLICK
IN
DIE
SCHULEN:
GERMAN
INTERNATIONAL
SCHOOL
BOSTON
.
175
5.2
BLICK
IN
DIE
SCHULEN:
JENAPLAN-SCHULE
JENA
.
183
5.3
BLICK
IN
DIE
SCHULEN:
MATTHIAS-CLAUDIUS-SCHULE
BOCHUM
.
202
5.4
LERNBEGLEITUNG
KONTEXTUALISIEREN
UND
GESTALTEN
.
212
5.5
FORTBILDUNGSBASIERTE
ETABLIERUNG
UND
VERSTETIGUNG
EINER
FOERDERORIENTIERTEN
LEISTUNGSBEURTEILUNG
.
219
6
LERNEN
OHNE
NOTEN
VERAENDERT
SCHULE
-
ZWISCHENSTAND
IN
EINEM
ENTWICKLUNGSPROZESS
.
229
SILVIA-IRIS
BEUTEL,
HANS
ANAND
PANT
6.1
LERNORGANISATION,
DIALOGISCHE
DIAGNOSTIK
UND
KOMMUNIKATION
.
231
6.2
PAEDAGOGISCHES
GRUNDVERSTAENDNIS
.
235
6.3
PROFESSIONALISIERUNG,
IMPLEMENTATION
UND
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
239
LITERATUR
.
243
VERZEICHNIS
DER
AUTORINNEN
.
261 |
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| author | Beutel, Silvia-Iris 1961- Pant, Hans Anand |
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