Availability: Historytelling im Geschichtsunterricht?

Historytelling im Geschichtsunterricht?: eine empirische Studie über die Darstellung narrativer Kompetenz im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I

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Bibliographic Details
Main Author:	Haumann, Anna-Rosa (Author)
Format:	Thesis/Dissertation Book
Language:	German
Published:	Frankfurt/M. Wochenschau Verlag [2024]
Series:	Geschichtsunterricht erforschen Band 19
Subjects:	Geschichtsdenken Erzähltechnik Schüler Geschichtsunterricht Sekundarstufe 1 Fähigkeit Historische Erzählung Historytelling Schülererzählungen Schreibkompetenz Empirie Hochschulschrift
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Physical Description:	254 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783734416736

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adam_text	INHALT ABBILDUNGSVERZEICHNIS. 5 TABELLENVERZEICHNIS. 7 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS . 8 DANKSAGUNG . 10 1. EINLEITUNG . 11 2. THEORETISCHE GRUNDLAGEN ZUR NARRATIVEN KOMPETENZ. 16 2.1 HISTORISCHES ERZAEHLEN IM GESCHICHTSUNTERRICHT . 16 2.2 NARRATIVISTISCHE ERZAEHLTHEORIEN . 21 2.3 GESCHICHTSDIDAKTISCHE MODELLE DER NARRATIVEN KOMPETENZ . 30 2.4 MUENDLICH UND SCHRIFTLICHKEIT BEIM ERZAEHLEN . 38 2.5 KOMPETENZ IN DER BILDUNGSFORSCHUNG . 42 2.6 KOMPETENZ IN DER GESCHICHTSDIDAKTISCHEN DISKUSSION . 45 3. FORSCHUNGSSTAND UND -DESIGN . 54 3.1 GESCHICHTSDIDAKTISCHER FORSCHUNGSSTAND ZUR NARRATIVEN KOMPETENZ . 54 3.2 FORSCHUNGSFRAGEN UND -HYPOTHESEN . 62 3.3 FORSCHUNGSDESIGN . 64 4. VORSTUDIE . 71 4.1 METHODISCHES VORGEHEN IN DER VORSTUDIE . 71 4.1.1 VORBEREITUNG DER VORSTUDIE UND BESCHREIBUNG DER STICHPROBE . 72 4.1.2 MESSINSTRUMENTE IN DER VORSTUDIE . 74 4.1.2.1 FRAGEBOGEN IN DER VORSTUDIE . 75 4.1.2.2 ADST IN DER VORSTUDIE . 77 4.1.2.3 CODIER-MANUAL IN DER VORSTUDIE . 81 4.1.3 ERGAENZENDES ERHEBUNGSMATERIAL IN DER VORSTUDIE . 94 4.1.3.1 DOKUMENTARFILM YYNIEDER MIT HITLER! " . 95 4.1.3.2 UNTERRICHTSMATERIALIEN ZUR AUFGABENSTELLUNG . 104 4.1.4 ERHEBUNGSABLAUF IN DER VORSTUDIE . 109 4.2 ERGEBNISSE DER VORSTUDIE . 116 4.2.1 ERGEBNISSE DER VORSTUDIE ZUM FRAGEBOGEN . 116 4.2.2 ERGEBNISSE DER VORSTUDIE ZUM ADST . 117 4.2.3 ERGEBNISSE DER VORSTUDIE ZUM CODIER-MANUAL . 118 4.2.4 ERGEBNISSE DER VORSTUDIE ZUM ERHEBUNGSMATERIAL . 138 4.2.5 ERGEBNISSE DER VORSTUDIE ZUM ERHEBUNGSABLAUF . 141 5. HAUPTSTUDIE . 142 5.1 METHODISCHES VORGEHEN IN DER HAUPTSTUDIE . 142 5.1.1 VORBEREITUNG DER HAUPTSTUDIE UND BESCHREIBUNG DER STICHPROBE . 145 5.1.2 EINSCHRAENKUNGEN INNERHALB DER ERHEBUNGSDURCHLAEUFE . 148 5.1.3 MESSINSTRUMENTE IN DER HAUPTSTUDIE . 148 5.1.3.1 FRAGEBOGEN IN DER HAUPTSTUDIE . 149 5.1.3.2 ADST IN DER HAUPTSTUDIE . 150 5.1.3.3 CODIER-MANUAL IN DER HAUPTSTUDIE . 152 5.1.4 ERGAENZENDES ERHEBUNGSMATERIAL IN DER HAUPTSTUDIE . 167 5.1.5 ERHEBUNGSABLAUF IN DER HAUPTSTUDIE . 169 5.2 AUSWERTUNG DER HAUPTSTUDIE . 173 5.2.1 ANALYSE DER FEHLENDEN WERTE UND ERHEBUNGSFEHLERQUELLEN . 173 5.2.2 VORBEREITUNG DER ITEMANALYSE . 173 5.2.3 INTERRATER-RELIABILITAET . 176 5.3 ERGEBNISSE DER HAUPTSTUDIE . 179 5.3.1 ERGEBNISSE ZUR ITEMANALYSE . 179 5.3.2 ERGEBNISSE ZUR ITEMSCHWIERIGKEIT . 181 5.3.3 ERGEBNISSE DER RELIABILITAETSANALYSEN (SUBSKALEN) . 182 5.3.4 ERGEBNISSE DER EXPLORATIVEN FAKTORENANALYSE . 190 5.3.5 ERGEBNISSE ZUR UEBERPRUEFTEN FORSCHUNGSHYPOTHESE . 201 6. DISKUSSION DER ERGEBNISSE . 213 6.1 DISKUSSION ZUR KONSTRUKTVALIDITAET . 213 6.2 DISKUSSION UEBER DIE POTENZIELLE MESSBARKEIT DES MODELLS .215 6.3 DISKUSSION ZUR FORSCHUNGSHYPOTHESE UND GESCHICHTSDIDAKTISCHE RUECKSCHLUESSE .220 LITERATUR . 227 ANHANG . 243 Inhalt Narrative Kompetenz gilt als die oberste Fähigkeit des historischen Denkens und Lernens. Die Autorin untersucht die Konstruktion und Messbarkeit dieser Kompetenz und deren Nachweisbarkeit in mündlichen und schriftlichen Er zählungen von Realschülerinnen. Auf Basis geschichtswissenschaftlicher und -didaktischer Theorien wurde hierzu ein Messinstrument entwickelt und empirisch überprüft. Die Arbeit zeigt, dass schriftliche Erzählungen die allge meine Schreibkompetenz der Schülerinnen widerspiegeln, während mündliche Erzählungen nicht die gewünschten Ergebnisse erzielten. Der „Duale Reflexions bogen“ für historische Narrationen bietet Lernenden und Lehrenden dafür einen Bewertungshorizont.
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