Comics im Geschichtsunterricht: Grundlagen, Methoden, Aufgabenformate
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Frankfurt/M.
Wochenschau Verlag
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INHALT
COMICS
IM
GESCHICHTSUNTERRICHT:
GRUNDLAGEN,
METHODEN,
AUFGABENFORMATE
.
4
AB
DER
6.
SCHULSTUFE
1.
ASTERIX:
IM
JAHR
50
V.
CHR
.
10
AB
DER
7.
SCHULSTUFE
2.
CONQUISTADOR
1
.
16
3.
ELENDER
KRIEG
1914-1919
.
24
AB
DER
8.
SCHULSTUFE
4.
DIE
KINDER
DER
RESISTANCE
-
ERSTE
AKTIONEN
.
32
5.
DIE
STAERKEREN.
EIN
BERICHT
VON
HERMANN
LANGBEIN
.
36
6.
GRAPHIC
DIARY
UND
FILM:
DAS
TAGEBUCH
DER
ANNE
FRANK
.42
AB
DER
9.
SCHULSTUFE
7.
DAS
KOMMUNISTISCHE
MANIFEST
.
52
8.
GRAPHIC
NOVEL
UND
FILM:
WANNSEE
.58
9.
WIR
GEHOEREN
DEM
LAND
.
67
Inhalt Comics im Geschichtsunterricht: Grundlagen, Methoden, Aufgabenformate. 4 Ab der 6. Schulstufe 1. Asterix: Im Jahr 50 v. Chr. 10 Ab der 7. Schulstufe 2. Conquistador 1. 16 3. Elender Krieg 1914-1919. 24 Ab der 8. Schulstufe 4. Die Kinder der Résistance - Erste Aktionen. 32 5. Die Stärkeren. Ein Bericht von Hermann Langbein. 36 6. Graphic Diary und Film: Das Tagebuch der Anne Frank. 42 Ab der 9. Schulstufe 7. Das kommunistische Manifest. 52 8. Graphic Novel und Film: Wannsee. 58 9. Wir gehören dem Land. 67
Zu diesem Buch Das Medium Comic fasziniert - auch im Geschichtsunterricht. Hier lassen sich mit Comics nicht nur Interesse wecken und Inhalte mit Leben füllen, sondern sie können auch zum Training historischer Kom petenzen genutzt werden. Dieser Band erleichtert Lehrkräften den Einstieg in die Comicanalyse, indem es praktische Anwendungs beispiele für unterschiedliche Comicarten von Epochalepos bis Graphic Diary für verschiedene Schulstufen aufbereitet. Die Kopiervorlagen enthalten Comicausschnitte, Arbeitsaufgaben und alle für den Unterricht benötigten Materialien. Zusätzlich bietet der Band methodisch-didaktische Hinweise und Hintergrund informationen zu jedem Comicbeispiel. |
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