Auf die Lehrperson und ihren Unterricht kommt es an: zehn Jahre empirische Professions- und Unterrichtsforschung im IZeF der Universität zu Köln
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2024
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Umfang: | 294 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm, 565 g |
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INHALT
ZEHN
JAHRE
EMPIRISCHE
PROFESSIONS
UND
UNTERRICHTSFORSCHUNG
IM
IZEF
DER
UNIVERSITAET
ZU
KOELN.
EINFUEHRUNG
IN
DEN
JUBILAEUMSBAND
.
9
JOHANNES
KOENIG,
CHARLOTTE
HANISCH,
PETRA
HANKE,
THOMAS
HENNEMANN,
KAI
KASPAR,
MATTHIAS
MARTENS
&
SARAH
STRAUSS
PROFESSIONELLE
LEHRKOMPETENZ
FUER
EINE
EFFEKTIVE
KLASSENFUEHRUNG.
KONZEPTION
IM
PROJEKT
TCM
ZUR
UNTERSUCHUNG
VON
WIRKSAMKEIT
DER
LEHRER:INNENBILDUNG
IN
DEUTSCHLAND,
OESTERREICH
UND
DER
SCHWEIZ
.
31
JOHANNES
KOENIG,
ANDREAS
BACH,
CHRISTIAN
BRUEHWILER,
SANDRA
HEINE,
LENA
HOLLENSTEIN,
ANGELA
JOCHUM,
MICHAELA
KATSTALLER,
IRINA
SACHS,
SOPHIE
VOLK
&
HORST
BIEDERMANN
PAEDAGOGISCHES
WISSEN
FUER
INKLUSIVEN
UNTERRICHT
VON
ABSOLVENT:INNEN
DES
LEHRAMTSSTUDIUMS
AN
DER
UNIVERSITAET
ZU
KOELN.
ERGEBNISSE
DES
ZUS-LEHRER:INNEN-BILDUNGSMONITORINGS
.
55
KRISTINA
GERHARD,
JANINE
MUEHLE,
LILITH
VOETH
E
JOHANNES
KOENIG
AUF
DIE
LEHRPERSON,
IHR
WISSEN
UND
IHREN
UNTERRICHT
KOMMT
ES
AN?
PROFESSIONELLES
WISSEN
VON
LEHRKRAEFTEN,
UNTERRICHTSQUALITAET
UND
LERNFORTSCHRITTE
VON
SCHUELERINNEN
IM
BASALEN
LESE
UND
SCHREIBUNTERRICHT
(PROJEKT
WIBALES)
81
PETRA
HANKE
&
JOHANNES
KOENIG
MULTIPERSPEKTIVISCHE
ERFASSUNG
PROFESSIONELLER
KOMPETENZEN
VON
DAZ-LEHRKRAEFTEN.
DAS
VERBUNDPROJEKT
COLD
103
HANNES
SCHROETER,
STEFANIE
BREDTHAUER,
MORITZ
SAHLENDER,
HANS-JOACHIM
ROTH,
IRIT
BAR-KOCHVA
E
JOSEF
SCHRADER
GAMES
IM
UNTERRICHT.
EINBETTUNG,
EFFEKTE
UND
ZUKUENFTIGER
EINSATZ
.
127
MARCO
RUETH
&
KAI
KASPAR
UNTERRICHTSVIDEOS
IN
DER
LEHRKRAEFTEBILDUNG:
VOM
VIDEOPORTAL
ZUM
LERNWIRKSAMEN
EINSATZ
IN
DER
LEHRE.
ZEHN
JAHRE
VILLA
YYVIDEOS
IN
DER
LEHRERINNEN
UND
LEHRERAUSBILDUNG"
.
147
CHARLOTTE
KRAMER/SARAH
STRAUSS,
KAI
KASPAR
E
JOHANNES
KOENIG
MEHRSTUFIGE
FOERDERUNG
IN
DER
INKLUSIVEN
GRUNDSCHULE.
ERSTE
QUALITATIVE
UND
QUANTITATIVE
BEFUNDE
ZUR
WIRKSAMKEIT
UND
UMSETZUNG
DES
FOERDERANSATZES
MULTIMO
.
171
JANNIK
NITZ,
KATRIN
EIBEN,
CHARLOTTE
HANISCH,
TOBIAS
HAGEN,
JOHANNA
KRULL,
LEONIE
VERBECK,
HANNA
RAUTERKUS
&
THOMAS
HENNEMANN
PEARL.
PSYCHISCHE
GESUNDHEIT
VON
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
AN
FOERDERSCHULEN
MIT
DEM
FOERDERSCHWERPUNKT
EMOTIONALE
UND
SOZIALE
ENTWICKLUNG
.
191
TATJANA
LEIDIG,
THOMAS
HENNEMANN
&
CHARLOTTE
HANISCH
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE
FRAGE
UND
PROBLEMSTELLUNGEN
IM
SPANNUNGSFELD
POLITISCHER
UND
SOZIOOEKONOMISCHER
BILDUNG
.
211
TIM
ENGARTNER,
MARIE
HEIJENS,
TOBIAS
HEINEMANN
&
STELLA
WASENITZ
ENTWICKLUNG
VON
DISTRIBUTED
DIGITAL
LEADERSHIP.
PARTIZIPATION
UND
FUEHRUNG
IN
DIGITALEN
SCHULENTWICKLUNGSPROZESSEN
229
TOBIAS
DOHMEN
&
MATTHIAS
MARTENS
BILANZIERUNG
AUS
SONDERPAEDAGOGISCHER
SICHT
.
249
CONNY
MELZER
THE
TEDS
RESEARCH
PROGRAM.
ITS
ORIGIN
AND
DEVELOPMENT
(IN
MEMORIAM
SIGRID
BLOEMEKE)
.
261
GABRIELE
KAISER
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
.
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