Verfügbarkeit: Geschichten im digitalen Raum | Technische Universität München

Geschichten im digitalen Raum: historisches Lernen in der "App in die Geschichte"

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Krebs, Alexandra (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Elektronisch E-Book
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin ; Boston De Gruyter Oldenbourg [2024]
Schriftenreihe:	Medien der Geschichte Band 7
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT - V ABBILDUNGSVERZEICHNIS - X 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 EINLEITUNG - 1 SPANNUNGSVERHAELTNISSE HISTORISCHEN LERNENS IM DIGITALEN RAUM - 2 .HISTORISCHES LERNEN' ALS MEHRDIMENSIONALER BEGRIFF - 4 MEDIENKOMPETENZEN UND DIGITAL LITERACY - 8 ZIELSETZUNGEN, FORSCHUNGSFRAGEN UND VORGEHENSWEISE - 12 DAS PROJEKT DER ,APP IN DIE GESCHICHTE* IM UEBERBLICK - 15 2 2.1 2.1.1 THEORETISCHE UND EMPIRISCHE GRUNDLAGEN - 21 HISTORISCHE ERZAEHLUNGEN - 21 HISTORISCHE ERZAEHLUNGEN UEBER FRIEDRICH V. BODELSCHWINGH UND BETHEL IM NATIONALSOZIALISMUS - 22 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 VERWIRRUNG UM DEN ERZAEHLBEGRIFF - 28 ERZAEHLUNGEN IM DIGITALEN RAUM - 41 SCHLUSSFOLGERUNGEN - 46 HISTORISCHES ERZAEHLEN ALS (LERN-)PROZESS HISTORISCHEN DENKENS - 47 HISTORISCHES ERZAEHLEN IN DER DISZIPLINAEREN MATRIX - 48 HISTORISCHES ERZAEHLEN IM FUER-KOMPETENZ-STRUKTURMODELL - 51 FORSCHUNGSSTAND ZU HISTORISCHEN LERNPROZESSEN IM RE-KONSTRUKTIVEN MODUS - 65 2.2.4 2.2.5 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.4 POTENZIALE DIGITALER LERNANGEBOTE FUER HISTORISCHE LERNPROZESSE - 78 SCHLUSSFOLGERUNGEN - 82 DIFFERENZIERUNGEN HISTORISCHER LERNPROZESSE - 83 KONTROVERSITAET IM UMGANG MIT DARSTELLUNGEN - 86 MULTIPERSPEKTIVITAET IM UMGANG MIT QUELLEN - 95 PLURALITAET HISTORISCHER ERZAEHLUNGEN INNERHALB VON LERNGRUPPEN - 115 SCHLUSSFOLGERUNGEN - 123 FORSCHUNGSFRAGEN AUS THEORETISCHER UND EMPIRISCHER PERSPEKTIVE - 125 3 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 KONZEPTION DER APP IN DIE GESCHICHTE - 126 METHODISCH-DIDAKTISCHE KONZEPTION DER ,APP IN DIE GESCHICHTE* - 127 LERNPROZESS IN DER APP - 127 DIE APP ALS MODULARER BAUKASTEN - 131 ADRESSIERTE KOMPETENZBEREICHE - 135 VIII - INHALTSVERZEICHNIS 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.3 3.4 3.5 STORY MODUS BETHEL - 136 FORSCHUNGSAUFTRAG - 136 FORSCHUNGSLOGBUCH UND AUFGABEN - 138 DIGITALES ARCHIV - 142 ZEITLEISTE - 146 JOURNAL - 148 AUSBLICK: INTEGRATION WEITERER MODULE - 153 ZUSAMMENFASSUNG UND FOLGERUNGEN - 154 REFORMULIERUNG DER FORSCHUNGSFRAGEN IM HINBLICK AUF DIE GESTALTUNG DER APP - 155 4 4.1 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.3 4.3.1 4.3.2 FORSCHUNGSMETHODEN - 157 ERKENNTNISSE AUS DER VORSTUDIE - 159 ANLAGE DER STUDIE - 164 STUDIENDESIGN - 164 SAMPLING - 166 DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG - 168 DATENERHEBUNG - 170 DATENAUSWERTUNG - 175 MACHINE LEARNING ALS KI BASIERTE FORSCHUNGSMETHODE - 176 VERFAHREN UND ANWENDUNGEN COMPUTERBASIERTER CLUSTERANALYSEN - 180 4.3.3 QUALITATIVE INHALTSANALYSE NACH KUCKARTZ IN MAXQDA UND DIFFERENZIERUNGSMERKMALE HISTORISCHEN ERZAEHLENS - 187 4.4 4.5 GUETEKRITERIEN - 201 REFORMULIERUNG DER FORSCHUNGSFRAGEN VOR DEM HINTERGRUND DER METHODOLOGISCHEN ENTSCHEIDUNGEN - 203 5 5.1 NUTZERINNEN-TYPEN DER ,APP IN DIE GESCHICHTE' - 206 UEBERSICHT UEBER DIE DATEN UND DEN AUSGEWAEHLTEN MERKMALSRAUM - 206 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.3 DIE FUENF NUTZER INNEN-TYPEN DER APP - 207 ,MINIMALISTINNEN ' VS. ,ENGAGIERTE ' UND ,SEHR ENGAGIERTE - 209 , PLANER* INNEN* VS. JOURNALISTS ' - 213 NUTZUNG DES DIGITALEN ARCHIVS DER APP - 220 ZUSAMMENFASSUNG DER VERSCHIEDENEN NUTZERINNEN-TYPEN - 228 6 6.1 6.1.1 DIFFERENZIERUNGSMERKMALE HISTORISCHEN ERZAEHLENS IN DER APP - 234 DER UMGANG MIT HISTORISCHEN DARSTELLUNGEN IN DER APP - 234 DER NACHWEIS UEBER DIE VERWENDETEN DARSTELLUNGEN - 235 INHALTSVERZEICHNIS - IX 6.1.2 6.1.3 6.2 6.2.1 6.2.2 KONTROVERSITAET DER NACHGEWIESENEN DARSTELLUNGEN - 241 REFLEXIONEN BEIM UMGANG MIT DEN DARSTELLUNGEN - 245 DER UMGANG MIT HISTORISCHEN QUELLEN IN DER APP - 250 VERWEISE AUF HISTORISCHE QUELLEN IN DER APP - 250 BESCHREIBUNG DES VORGEHENS UND DER QUELLENAUSWAHL IN DER APP ---- 255 6.2.3 6.2.4 6.3 6.3.1 6.3.2 6.4 MULTIPERSPEKTIVITAET DER VERWENDETEN QUELLEN IN DER APP - 261 QUELLENKRITISCHE REFLEXIONEN IN DER APP - 269 PLURALITAET HISTORISCHEN ERZAEHLENS INNERHALB DER LERNGRUPPEN - 277 ENTSCHEIDUNGEN IN DER DEBATTE UM DEN STRASSENNAMEN - 278 PLURALITAET INNERHALB DER KLASSEN UND KURSE - 280 ZUSAMMENFASSUNG DER DIFFERENZIERUNGSMERKMALE HISTORISCHEN ERZAEHLENS IN DER APP -----285 7 7.1 7.1.1 TYPEN HISTORISCHEN ERZAEHLENS IN DER APP - 289 DIE FUENF TYPEN HISTORISCHEN ERZAEHLENS IN DER APP - 290 , QUELLENKRITIKER INNEN' VS. , MULTIPERSPEKTIVISCHE QUELLENNUTZER* INNEN' UND YYTRANSPARENTE REZIPIENT* INNEN' - 292 7.1.2 7.1.3 7.2 REFLEKTIERTE ALLROUNDER* INNEN' VS. ,QUELLENNUTZERINNEN' - 295 ZUSAMMENFASSUNG DER TYPEN HISTORISCHEN ERZAEHLENS IN DER APP - 297 ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN DEN TYPEN HISTORISCHEN ERZAEHLENS UND DEN JAHRGANGSSTUFEN, KURSEN SOWIE DEN QUANTITATIVEN NUTZER INNEN-TYPEN - 302 8 FAZIT UND AUSBLICK - 308 LITERATUR ---- 318 AUFGABENSTELLUNGEN IN DER APP - 333 1 2 3 4 5 6 7 FORSCHUNGSAUFTRAG AUF DER STARTSEITE DER APP - 333 AUFGABENUEBERSICHTSSEITE - 334 VORUEBERLEGUNGEN - 334 PLANUNG - 335 RECHERCHE - 335 AUSWERTUNG - 335 ERGEBNISSE - 336 AKTEN IM DIGITALEN ARCHIV DER APP AUS DEM HAUPTARCHIV DER V. BODELSCHWINGHSCHEN STIFTUNGEN BETHEL IN BIELEFELD - 337
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