Die alten Sprachen im kirchengeschichtlichen Proseminar: eine empirische Untersuchung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2024
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1
ZUR
BEDEUTUNG
DER
ALTEN
SPRACHEN
IN
DER
KIRCHENGESCHICHTLICHEN
LEHRE
................
11
DIE
KRISE
DER
ALTEN
SPRACHEN
..................................................
12
DIE
BEDEUTUNG
ALTER
SPRACHEN
FUER
DIE
KIRCHENGESCHICHTE
.....
15
DIE
GEGENWAERTIGE
SITUATION
KIRCHENGESCHICHTLICHER
LEHRE
IN
DEUTSCHLAND
................................................
23
DIE
DIFFERENZIERUNG
DER
THEOLOGIESTUDIERENDEN
IM
HINBLICK
AUF
DIE
ALTEN
SPRACHEN
...........................
27
DIE
ROLLE
DER
ALTEN
SPRACHEN
IN
DEN
STUDIENORD
NUNGEN
ZUR
KIRCHENGESCHICHTE
...................................
29
DER
STAND
DER
FORSCHUNG
...........................................
35
FAZIT
UND
FORSCHUNGSFRAGE
......................................................
38
2
DESIGN,
METHODE
UND
STICHPROBE
............................
DESIGN
UND
KONZEPTE
..............................................................
41
KONSTRUKTION
DES
FRAGEBOGENS
.............................
44
ABHAENGIGE
VARIABLEN
..................................................................
44
UNABHAENGIGE
VARIABLEN
.............................................................
47
HINTERGRUNDVARIABLEN
................................................................
50
FREITEXTFELD
................................................................................
52
TRYOUT
........................................................................................
52
DATENERHEBUNG
.................................................
53
PROGRAMMIERUNG
DES
FRAGEBOGENS
............................................
53
ZIEHUNG
DER
STICHPROBE
..............................................................
55
DATENANALYSE
...........................................................................
57
STICHPROBE
...............................................................................
60
SOZIODEMOGRAPHISCHES
PROFIL
.....................................................
60
INSTITUTIONELLES
PROFIL
.................................................................
62
STRUKTURELLE
ZUSAMMENHAENGE
....................................................
65
AUFBEREITUNG
DER
HINTERGRUNDVARIABLEN
FUER
WEITERE
ANALYSEN
...........................................................
68
3
EMPIRISCHER
BEFUND
.................................................
71
DER
EINSATZ
ALTER
SPRACHEN
......................................................
71
SPRACHEN
UND
IHRE
VERBINDLICHKEIT
...........................................
71
UMGANG
MIT
DEN
ALTEN
SPRACHEN
IN
DER
LEHRE
...........................
74
ZUSAMMENHAENGE
MIT
DEN
HINTERGRUNDVARIABLEN
......................
78
ZUSAMMENHAENGE
IM
UMGANG
MIT
DEN
ALTEN SPRACHEN
..............
81
INSTITUTIONELLE RAHMENBEDINGUNGEN
......................................
83
VERTEILUNGEN
DER
VARIABLEN
.......................................................
83
ZUSAMMENHAENGE
MIT
DEN
HINTERGRUNDVARIABLEN
......................
85
ZUSAMMENHAENGE
IN
DEN
INSTITUTIONELLEN
RAHMENBEDINGUNGEN
..........................................................
88
EINSTELLUNGEN
DER
LEHRENDEN
..................................................
89
EINSTELLUNG
GEGENUEBER
ALTEN
SPRACHEN
......................................
89
DESKRIPTIVE
STATISTIK
...................................................................
90
EINFLUSS
DER
HINTERGRUNDVARIABLEN
............................................
91
UEBERGREIFENDE
ANTWORTMUSTER
..................................................
93
EINSTELLUNG
GEGENUEBER
DEN
STUDIERENDEN
..................................
95
DESKRIPTIVE
STATISTIK
.....................................................
96
EINFLUSS
DER
HINTERGRUNDVARIABLEN
............................................
97
EINFLUESSE
IM
GESAMTMODELL
.....................................................
99
EXKURS:
DER
EINFLUSS
INSTITUTIONELLER
RAHMEN
BEDINGUNGEN
AUF
DIE
EINSTELLUNG
GEGENUEBER
DEN
STUDIERENDEN
.....................................................................
102
TYPENBILDUNG
........................................................................
105
CLUSTERANALYSE
..........................................................................
105
CLUSTERTYPISCHE
PROFILE
IM
UMGANG
MIT
ALTEN
SPRACHEN
........
109
DIE
ANTWORTEN
AUF
DIE
OFFENE
FRAGE
.......................................
112
STUDIENORDNUNG
........................................................................
112
VORAUSSETZUNGEN
DER
STUDIERENDEN
.........................................
114
VERMEIDUNG
..............................................................................
115
ORIGINALTEXT
UND
UEBERSETZEN
....................................................
116
ZIELVORSTELLUNGEN
UND
VORSCHLAEGE
...........................................
118
SONSTIGES
..................................................................................
120
4
DISKUSSION
...............................................................
123
ZUR
REICHWEITE
DER
BEFUNDE
..................................................
123
ZUSAMMENFASSUNG
ZENTRALER
ERGEBNISSE
...............................
126
INSTITUTIONELLE
RAHMENBEDINGUNGEN
.......................................
126
DER
EINSATZ
ALTER
SPRACHEN
.......................................................
127
EINSTELLUNGEN
DER
LEHRENDEN
GEGENUEBER
DEN
ALTEN
SPRACHEN
.....................................................
130
EINSTELLUNGEN
DER
LEHRENDEN
GEGENUEBER
DEN
STUDIERENDEN
........................................................
133
DIE
ANTWORTEN
AUF
DIE
OFFENE
FRAGE
.........................................
134
DER
EINFLUSS
DER
HINTERGRUNDVARIABLEN
.................................
134
DER
EINFLUSS
VON
ALTER
UND
GESCHLECHT
.....................................
134
DER
EINFLUSS
DER
KONFESSION
.....................................................
136
DER
EINFLUSS
DES
INSTITUTIONEILEN
PROFILS
..................................
139
DER
EINFLUSS
DER
INSTITUTIONEILEN
RAHMENBEDINGUNGEN
.......
141
DER
EINFLUSS
DER
KIRCHENGESCHICHTLICHEN
EPOCHEN
..................
141
DER
EINFLUSS
DES
STUDIENGANGS
..................................................
145
DER
EINFLUSS
DES
SEMESTERS
DER
STUDIERENDEN
.........................
148
DER
EINFLUSS
DER
STUDIERENDENZAHL
...........................................
150
DER
EINFLUSS
DER
ZULASSUNGSVORAUSSETZUNGEN
IN
DER
STUDIENORDNUNG
................................................
151
DIE
ALTEN
SPRACHEN
UND
DAS
KIRCHENGESCHICHTLICHE
PROSEMINAR
................................................................
155
DIE
ALTEN
SPRACHEN
UND
DAS
THEOLOGIESTUDIUM
.....................
159
LITERATURVERZEICHNIS
....................................................
.
VERZEICHNIS
DER
ABBILDUNGEN
UND
TABELLEN
................
ANHANG
I:
DOKUMENTATION
DES
FRAGEBOGENS
................
171
ANHANG
II:
DIE
ANTWORTEN
AUF
DIE
OFFENE
FRAGE
...........
179
|
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| author | Totsche, Benedict 1992- Riegel, Ulrich 1966- |
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