Verfügbarkeit: Gemeinsam promovieren? | Technische Universität München

Gemeinsam promovieren?: Erwägungen, Erfahrungen und Empfehlungen zur Durchführung von Graduiertenkollegs

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Schroeder, Joachim 1961- (VerfasserIn), Seukwa, Louis Henri (VerfasserIn), Wagner, Uta (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2023
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Umfang:	154 Seiten 24 cm x 17 cm
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adam_text	INHALT ABKUERZUNGSVERZEICHNIS..................................................................................... 7 EINLEITUNG GEMEINSAM PROMOVIEREN - ENTWICKLUNGEN, HERAUSFORDERUNGEN, FRAGESTELLUNGEN.......................................................................................... 9 KAPITEL 1 DAS GRADUIERTENKOLLEG ALS WISSENSCHAFTSPOLITISCHER STREITFALL ................... 17 1.1 PRO UND CONTRA: PROMOVIEREN IN EINEM GRADUIERTENKOLLEG .............. 17 1.2 KONTROVERSEN UM DIE PROMOTIONSFOERDERUNG VON FH/HAW ........... 20 1.3 KONKRETE KAEMPFE IN KOMPLIZIERTEN KOOPERATIONEN .......................... 22 1.4 UNTERSTUETZUNG DER BETEILIGTEN HOCHSCHULEN .................................... 29 1.5 FAZIT: PROMOTIONSRECHT UND KOOPERATIONSPFLICHT ............................. 35 KAPITEL 2 GLEICHSTELLUNG, MITBESTIMMUNG UND KONFLIKTMANAGEMENT....................... 37 2.1 KOOPERATION UND KONFLIKT ............................................................... 37 2.2 GLEICHSTELLUNG .................................................................................. 39 2.3 MITBESTIMMUNG ............................................................................... 46 2.4 KONFLIKTMANAGEMENT ...................................................................... 48 2.5 FAZIT: MANCHES IST AUCH NICHT STEUERBAR ........................................... 49 KAPITEL 3 DAS STUDIENPROGRAMM - ZWISCHEN UEBER UND UNTERSTRUKTURIERUNG ....... 52 3.1 CURRICULUMKONSTRUKTION ................................................................. 52 3.2 HOCHSCHULDIDAKTISCHE REFLEXIONEN ZU EINZELNEN CURRICULAREN BAUSTEINEN ....................................................................................... 55 3.3 DIGITALISIERUNG UND BARRIEREFREIHEIT ................................................. 69 3.4 LEHREN LERNEN ................................................................................... 72 3.5 VERKNUEPFUNG DES STUDIENPROGRAMMS MIT DEN ANGEBOTEN DER FOERDER WERKE ..................................................................................... 74 3.6 FAZIT: STAERKUNG FORSCHUNGSDIDAKTISCHER FORMATE ............................. 75 INHALT KAPITEL 4 DIE DISSERTATION UND DAS FORSCHUNGSPROGRAMM - EINE SCHWIERIGE BEZIEHUNG .................................................................................................. 77 4.1 KONSTRUKTIONSPROBLEME DES FORSCHUNGSPROGRAMMS ......................... 77 4.2 VERAENDERUNG DES FORSCHUNGSPROGRAMMS DURCH DAS AUSWAHLVERFAHREN ............................................................................ 79 4.3 VERAENDERUNG DES FORSCHUNGSPROGRAMMS IM KOLLEGVERLAUF ............ 82 4.4 STRATEGIEN ZUR ERARBEITUNG DES ERTRAGS VON FORSCHUNGSPROGRAMMEN ................................................................. 84 4.5 FAZIT: ANTINOMIEN UND UNGEWISSHEITEN ............................................. 89 KAPITEL 5 YYGUTACHTERITIS - ANMERKUNGEN ZUM VERWALTUNGS UND PRUEFUNGSINSTRUMENTARIUM ........................................................................ 90 5.1 ANZAHL UND FORMEN VON GUTACHTEN IN GRADUIERTENKOLLEGS ............... 90 5.2 GESTALTUNGSMODELLE VON ADMINISTRATIVEN PRUEFPROZESSEN ................ 96 5.3 ZUM GUTEN SCHLUSS: ANMERKUNGEN ZU DEN PROMOTIONSGUTACHTEN .101 5.4 STATT EINES FAZITS .............................................................................. 109 KAPITEL 6 INTERNATIONALISIERUNGSSTRATEGIEN UND DAS YYHIDDEN CURRICULUM ............. 110 6.1 DEM YYHIDDEN CURRICULUM AUF DER SPUR ........................................ 110 6.2 DIE KONKRETEN INTERNATIONALISIERUNGSMASSNAHMEN AUS SELBSTKRITISCHER SICHT ............................................................. 113 6.3 WAHL DER KOLLEGSPRACHE UNTER BEDINGUNGEN VON MEHRSPRACHIGKEIT ........................................................................... 115 6.4 INTERNATIONALISIERUNG UND BEHINDERUNG ......................................... 120 6.5 YYDER KANON DER WEISSEN ALTEN MAENNER ........................................... 123 6.6 MIGRATIONS UND FLUCHTBEDINGTE HOCHSCHULENTWICKLUNG .............. 125 6.7 FAZIT: DIESSEITS UND JENSEITS DES METHODOLOGISCHEN NATIONALISMUS ................................................................................ 130 KAPITEL 7 HABEN GRADUIERTENKOLLEGS EINE ZUKUNFT? ................................................ 132 7.1 QUO VADIS: PROMOTION? .................................................................... 132 7.2 PROFILIERUNGSACHSEN FUER GRADUIERTENKOLLEGS ................................... 136 LITERATURVERZEICHNIS ....................................................................................... 148
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