Perspektiven geschichtsdidaktisch empirischer Forschung: oder: Ein Plädoyer für die Reflexion empirischer Forschung im Spannungsverhältnis von Geschichtskulturen, historischen Identitäten und Kompetenzen historischen Denkens
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person: Meyer-Hamme, Johannes 1975- (VerfasserIn)
Format: Paper
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: 2016
ISBN:978-3-643-13374-8