Konflikten in Schule und Unterricht begegnen: neue Lösungen im Umgang mit belastendem Verhalten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz
2024
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Pädagogik
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| Umfang: | 182 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783407632203 |
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INHALT
EINLEITUNG
8
1
ICH
ERKENNE
DEN
ANLASS
16
1.1
SCHULISCHE
REALITAETEN
16
1.1.1
DIE
SCHULE
DER
UNTERDRUECKTEN?
16
1.1.2
LEID
DER
SCHUELERINNEN
(FSP
ESE)
21
1.1.3
LEID
DER
LEHRERINNEN
24
1.2
KONFRONTATION
UND
CHANCEN
27
1.2.1
ZUR
EMANZIPATION
DER
LEHRERINNEN
27
1.2.2
KENNE
DICH
SELBST!
-
DIE
EIGENE
EMOTIONALE
UND
SOZIALE
LAGE
ERFORSCHEN
30
1.2.3
VOM
UMGANG
MIT
STRAFEN
IN
DER
SCHULE
35
1.2.4
INKLUSIONSPAEDAGOGISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
VERHALTEN
IN
DER
SCHULE
38
1.2.5
CHANCEN
DER
ENTWICKLUNGSKRISEN
40
2
ICH
VERSTEHE
DAS
(VERSTOERENDE)
VERHALTEN
44
2.1
PSYCHOSOZIALE
GRUNDBEDUERFNISSE
45
2.1.1
EINFUEHRUNG
47
2.1.2
BEDEUTUNG
IN
DER
SCHULE
49
2.2
BINDUNGSTHEORIE
54
2.2.1
EINFUEHRUNG
55
2.2.2
BINDUNGS(UN)SICHERHEIT
UND
BINDUNGSTYPEN
56
2.2.3
BEDEUTUNGIN
DER
SCHULE
58
2.2.4
BEDEUTUNG
FUER
AUFFAELLIGKEITEN
IN
DER
EMOTIONALEN
UND
SOZIALEN
ENTWICKLUNG
59
2.3
SCHAM
UND
BESCHAEMUNG
60
2.3.1
ERSCHEINUNGSFORMEN
UND
BIOPSYCHOSOZIALE
ASPEKTE
61
2.3.2
UMGANG
MIT
SCHAM
63
2.3.3
BEDEUTUNGIN
DER
SCHULE
65
2.3.4
SCHAM
UND
DER
RESTORATIVE
PRACTICE
APPROACH
67
3
ICH
ERKUNDE
DEN
RESTORATIVE
PRACTICE
APPROACH
69
3.1
WERDEGANG
DES
RESTORATIVE
PRACTICE
APPROACH
70
3.2
GRUNDLEGENDE
REAKTIONSSTILE
FUER
KONFLIKTLOESUNGEN
73
3.3
RESTORATIVER
REAKTIONSSTIL
FUER
KONFLIKTLOESUNGEN
77
3.4
RESTORATIVE
ENTSCHULDIGUNGEN
UND
KONSEQUENZEN
82
3.5
PRINZIPIEN
DES
RESTORATIVE
PRACTICE
APPROACH
84
3.6
RESTORATIVE
PRACTICE
APPROACH
IN
DER
SCHULE
86
4
ICH
GESTALTE
KOMMUNIKATION
RESTORATIVE
89
5
ICH/WIR
HANDELN
MIT
DEM
RESTORATIVE
PRACTICE
APPROACH
99
5.1
PROAKTIVE
METHODEN
101
5.2
REAKTIVE
METHODEN
106
5.2.1
RESTORATIVE
CHAT
107
5.2.2
RESTORATIVE
MEETING
109
5.2.3
RESTORATIVE
CIRCLE
111
5.2.4
RESTORATIVE
CONFERENCE
114
6
WIR
TRANSFORMIEREN
SCHULE
124
6.1
NEUE
WEGE
ENTWICKELN
UND
IMPLEMENTIEREN
125
6.1.1
VORAUSSETZUNGEN,
GRUENDE
UND
MOTIVATION
127
6.1.2
IMPLEMENTIERUNG
DURCH
VERSCHIEDENE PHASEN
128
6.1.3
ZUM
UMGANG
MIT
WIDERSTAENDEN
130
6.2
INKLUSIONSORIENTIERTE
SCHULENTWICKLUNGSPROZESSE
ANLEITEN
133
6.3
DAS
UNTERSTUETZUNGS
BZW.
QUALIFIZIERUNGSANGEBOT
UMBRAISE
138
7
PRAXISMATERIALIEN
143
1.
GEFUEHLE
UND
(UN-)ERFUELLTE
BEDUERFNISSE
144
2.
EINE
AUSWAHL
AN
BEDUERFNISSEN
145
3.
GEFUEHLE
BEI
UNERFUELLTEN
BEDUERFNISSEN
146
4.
GEFUEHLE
BEI
ERFUELLTEN
BEDUERFNISSEN
147
5.
DAS
ERLEBEN
VON
SCHAM
148
6.
SCHAM
-
AUSLOESER
UND
ERINNERUNGEN
149
7.
REAKTIONSSTILE
ZUR
KONFLIKTLOESUNG
-
FALLBEISPIELE
150
8.
BESTRAFENDE
REAKTIONEN
-
EINE
ZU
EINFACHE
LOESUNG?
153
9.
EINWAENDE
GEGEN
DEN
RESTORATIVE
PRACTICE
APPROACH
UND
MOEGLICHE
ENTKRAEFTIGUNG
155
10.
BEEINFLUSSUNG
VON
ERWARTUNGEN
158
11.
RESTORATIVE
QUESTIONS
160
12.
AKTIVES
ZUHOEREN
-
REDEMITTEL
162
13.
AKTIVES
ZUHOEREN
-
HOERBLOCKADEN
163
14.
SCHWIERIGKEITEN
BEIM
EMPATHIEEMPFINDEN
164
15.
AFFECTIVE
STATEMENT
ODER
NICHT?
165
16.
WERTENDE
VS.
BESCHREIBENDE
SPRACHE
166
17.
RESTORATIVE
KLASSENREGELN
167
18.
METHODENUEBERBLICK
-
WANN
WAS?
168
19.
RESTORATIVE
CHAT
&
MEETING
-
ABLAUF
169
20.
CIRCLES
DREI
ARTEN
170
21.
CIRCLES
-
ALLGEMEINER
ABLAUF
171
22.
GEMEINSCHAFTSSTAERKENDER
CIRCLE
-
CHECK-IN
&
CHECK-OUT
173
23.
GEMEINSCHAFTSSTAERKENDER
CIRCLE
-
AKTIVITAETEN
174
24.
RESTORATIVE
CIRCLE
-
VORBEREITUNGSGESPRAECHE
176
25.
RESTORATIVE
CIRCLE
-
GESPRAECHSABLAUF
177
LITERATUR
178 |
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