Availability: Fremdsprachliche Lehrer*innenbildung digital?

Fremdsprachliche Lehrer*innenbildung digital?: Beiträge aus den romanischen Sprachen

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Other Authors:	Bechtel, Mark 1966- (Editor), Dittmann, Lara A. (Editor), Fricke, Johanna (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Lausanne Peter Lang 2023
Series:	Kolloquium Fremdsprachenunterricht Band 74
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Abstract:	Der Band fokussiert den Einsatz digitaler Lehr-Lernformate in der universitären Lehrer*innenbildung der Fächer Französisch, Spanisch und Italienisch. Er stellt digital unterstützte Lehr- und Lernarrangements vor und gibt Einblicke in Lehrveranstaltungen, die eine digital unterstützte Förderung fremdsprachendidaktischer Kompetenzen zum Ziel haben.
Physical Description:	176 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783631843604

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT DANIELA CASPARI / SABRINA NOACK-ZIEGLER KOHAERENZ UND KOHAESION SCHAFFEN: EIN VERGLEICH DES VORBEREITUNGSSEMINARS AUF DAS PRAXISSEMESTER ALS BLENDED-LEARNING UND ALS DIGITALE LEHRVERANSTALTUNG 15 JOHANNA FRICKE / ANNIKA THOMA EIN MASTERSEMINAR IN ZWEI LERNUMGEBUNGEN. POTENTIALE UND GRENZEN DIGITALER TOOLS FUER DIE DIGITAL UND PRAESENZLEHRE ........................................... 33 MARTA GARCIA GARCIA / VIRTUDES GONZALEZ POTENZIALE DER DIGITALISIERUNG FUER DIE INTERNATIONALISIERUNG DER FREMDSPRACHLICHEN LEHRAMTSFAECHER: DIGITALE LEHR UND LERNMODULE UND INTERAKTIVE VIDEOS ........................................................................................... 51 DAGMAR ABENDROTH-TIMMER / EVA-MARIA HENNIG-KLEIN ZUR STRUKTURIERUNG VON INTERAKTIONS UND KOMMUNIKATIONSPROZESSEN MITTELS DIGITALER MEDIEN IM INTERNATIONALEN PROJEKT VIRTUAL MULTILINGUAL LEARNING ENCOUNTERS IN THE LANGUAGE CLASSROOM (VIMULENC) ....................... 71 LAURA-JOANNA SCHROETER FORSCHENDES LERNEN IM RAHMEN DES LEHRAMTSSTUDIUMS FRANZOESISCH ......... 87 SONIA BARTOCCIO DER EINSATZ EINER DIGITALEN CONCEPT MAP ZUR FOERDERUNG DES KOOPERATIVEN SCHREIBENS IN DER SPRACHPRAXIS ITALIENISCH ................................................... 103 MARIO SCHIMANSKI / KATHARINA WIELAND MUSS MAN AUF JEDEN DIGITALEN ZUG AUFSPRINGEN? - ZUR FOERDERUNG DIGITALER MEDIENKOMPETENZ IN DER UNIVERSITAEREN FREMDSPRACHENLEHRER*INNENBILDUNG 121 JENNIFER WENGLER PROBLEM UND PROJEKTBASIERTES LERNEN MIT UND UEBER ERKLAERVIDEOS IN DER HOCHSCHULLEHRE 137 6 INHALTSVERZEICHNIS LARA A. DITTMANN / TOM RUDOLPH FREMDSPRACHENUNTERRICHT MIT UNTERRICHTSVIDEOS BEOBACHTEN, ANALYSIEREN UND REFLEKTIEREN - KONZEPTION UND EVALUATION EINES FACHDIDAKTISCHEN ONLINESEMINARS MIT UNTERSCHIEDLICHEN LEHR-LERN-SETTINGS ......................... 157
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