Lernen im Überwachungskapitalismus: Schulen und Universitäten für digitale Autonomie!
Wie begegnen Bildungseinrichtungen dem Überwachungskapitalismus? Wie lässt sich eine demokratische digitale Infrastruktur mit Unterstützung der europäischen Ebene aufbauen?Schüler:innen, Studierende, Lernende und Lehrende sind daran gewöhnt, dass Daten gespeichert und verkauft werden - daran, dass w...
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Neu-Ulm
AG SPAK Bücher
2023
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Zusammenfassung: | Wie begegnen Bildungseinrichtungen dem Überwachungskapitalismus? Wie lässt sich eine demokratische digitale Infrastruktur mit Unterstützung der europäischen Ebene aufbauen?Schüler:innen, Studierende, Lernende und Lehrende sind daran gewöhnt, dass Daten gespeichert und verkauft werden - daran, dass wir "getrackt" und überwacht werden. Große Konzerne sind an der Überwachung unserer Verhaltensdaten ebenso interessiert wie Geheimdienste, Regierungen und Staaten - das wissen wir spätestens seit Edward Snowden. Dies alles bedroht demokratische Prozesse, weil immer weniger Personen immer schneller Entscheidungen über immer mehr Menschen, Tiere, Pflanzen und Ressourcen treffen. Damit wir alle demokratisch entscheiden, wer was über uns weiß und was wir mit diesem Wissen tun wollen, ist der Aufbau öffentlicher digitaler Infrastrukturen in Bildungseinrichtungen und Verwaltungen in Europa unerlässlich!Gerade Bildungsinstitutionen sollten eigenständige digitale Infrastrukturen aufbauen, um digitale Autonomie und den eigenen demo kratischen Bildungsauftrag gewährleisten zu können. Quelle: Verlag |
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UTTA
ISOP
LERNEN
IM
UEBERWACHUNGSKAPITALISMUS:
SCHULEN
UND
UNIVERSITAETEN
FUER
DIGITALE
AUTONOMIE!
.....................
7
THOMAS
KRUPA
UND
RENE
SCHWARZINGER
OPEN
SOURCE
OPEN
SCHOOLS
...................
23
JESSICA
WAWRZYNIAK
UND
LEENA
SIMON
DIGITALCOURAGE
E.V.:
VORTEILE
FREIER
SOFTWARE
AN
SCHULEN
...................
31
DANIEL
LOHNINGER
UND
JOSEF
HOERMANDINGER
MASSIVE
DATENSCHUTZPROBLEME
IM
BILDUNGSMINISTERIUM
UND
FEHLENDE
STRATEGIEN
..................
36
THEO
HUG
DIGITALE
GRUNDBILDUNG
EIN
ZUKUNFTSORIENTIERTES
MODELL?
.................
52
MARINA
LINDER
SOFTWARE
IM
SCHULBETRIEB
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CORINNA
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IN
DER
SCHULE:
WISSEN
REDUZIERT
RISIKEN
..................
66
JOSEF
MUEHLBAUER
INDIVIDUELLE
UND
GESAMTGESELLSCHAFTLICHE
FOLGEN
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-
EINE
KRITIK
...................
72
UTTA
ISOP
MACHT
UNS
EIN
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AN
LEIBLICHKEIT KONTROLLIERBARER?
LEIBLICHKEIT,
PAEDAGOGIK
UND
DIGITALISIERUNG
..................
79
BIRGE
KRONDORFER
VON
DER
UNGERUEHRTHEIT
DES
BILDSCHIRMS
PAEDOYER
WIDER
DIE
BILDUNGSDIGITALISIERUNG
89
STEFAN
MERETZ
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100
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107
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