Availability: Suchtprävention in der Schule | Technische Universität München

Suchtprävention in der Schule: IPSY – ein Lebenskompetenzenprogramm für die Klassenstufen 5-7

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Main Authors:	Weichold, Karina 1974- (Author), Blumenthal, Anja 1980- (Author), Kilian, Anne 1987- (Author), Silbereisen, Rainer K. 1944- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Göttingen Hogrefe 2023
Edition:	2., überarbeitete Auflage
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Physical Description:	182 Seiten Illustrationen, Diagramme 29.7 cm x 21 cm, 1 g Enthält: 1 Online-Ressource
ISBN:	9783801732158 3801732150

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ZUR ZWEITEN AUFLAGE ......................................................................................................................................... 7 VORWORT ZUR ERSTEN AUFLAGE ........................................................................................................................................... 10 KAPITELL: EINFUEHRUNG .................................................................................................................................................... 12 KAPITEL 2: THEORETISCHE GRUNDLAGEN .......................................................................................................................... 14 2.1 VERBREITUNG VON SUBSTANZKONSUM IM JUGENDALTER ................................................................................. 14 2.2 ERKLAERUNGSMODELLE .................................................................................................................................... 16 2.2.1 ALLGEMEINE ENTWICKLUNGSMECHANISMEN UND JUGENDLICHES PROBLEMVERHALTEN ........................................ 16 2.2.2 JUGENDTYPISCHE ENTWICKLUNGSAUFGABEN UND SUBSTANZKONSUM ............................................................... 17 2.2.3 MODELLE ZUM EINFLUSS VON RISIKO UND PROTEKTION AUF JUGENDLICHEN SUBSTANZKONSUM ............................ 19 2.3 SCHULISCHE PRAEVENTION VON SUBSTANZKONSUM IM JUGENDALTER ................................................................ 22 2.3.1 SCHULE ALS PRAEVENTIONSKONTEXT ................................................................................................................ 22 2.3.2 MERKMALE WIRKSAMER UNIVERSELLER, SCHULBASIERTER PROGRAMME ............................................................... 23 KAPITEL 3: DAS LEBENSKOMPETENZENPROGRAMM IPSY ............................................................................................... 25 3.1 PRAEVENTIONSMODELL UND CURRICULUM .......................................................................................................... 25 3.2 TRAINING UND VERMITTLUNG .......................................................................................................................... 30 3.3 EVALUATION ................................................................................................................................................. 30 3.3.1 ANLAGE DER STUDIEN ................................................................................................................................... 30 3.3.2 AKZEPTANZ UND UMSETZBARKEIT DES IPSY-PROGRAM MS .............................................................................. 32 3.3.3 KURZ UND LANGFRISTIGE PROGRAMMEFFEKTE VON IPSY AUF DIE TEILNEHMENDEN SCHUELERINNEN UND SCHUELER ................................................................................................................................................... 34 3.3.4 EFFEKTE VON IPSY BEI VERSCHIEDENEN PERSONENGRUPPEN ............................................................................ 43 3.3.5 WIRKMECHANISMEN VON IPSY: VERMITTLER DER PROGRAMMEFFEKTE ................................................................ 45 3.3.6 TRANSFER: EFFEKTIVITAET VON IPSY IN ANDEREN KULTURELLEN KONTEXTEN ............................................................. 46 3.3.7 ZUSAMMENFASSUNG DER EVALUATIONSBEFUNDE .......................................................................................... 47 3.4 BEFUNDE ZUR UMSETZUNG DES IPSY-PROGRAMMS IM SCHULALLTAG ................................................................ 47 3.4.1 IMPLEMENTATIONSFORSCHUNG - WELCHE FAKTOREN BEGUENSTIGEN ODER ERSCHWEREN DIE UMSETZUNG DES IPSY-PROGRAMMS IN DER SCHULE? ........................................................................................ 48 3.4.2 ANLAGE DER STUDIE(N) ................................................................................................................................. 49 3.4.3 ERGEBNISSE ............................................................................................................................................... 49 3.4.4 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK ............................................................................................................. 50 KAPITEL 4: PRAKTISCHE HINWEISE ZUR PROGRAMMVERMITTLUNG .................................................................................... 52 4.1 INFORMATIONEN ZU AUFBAU UND HANDHABUNG DES PROGRAMMMANUALS ...................................................... 53 4.2 DURCHFUEHRUNGSMODALITAETEN ...................................................................................................................... 54 4.3 WIEDERKEHRENDE UEBUNGEN ........................................................................................................................ 54 4.4 ORGANISATORISCHES ..................................................................................................................................... 55 KAPITEL 5: MANUAL FUER KLASSENSTUFE 5 ......................................................................................................................... 57 LITERATUR ............................................................................................................................................................................. 173 ANHANG DAS PROGRAMM IPSY: RUECKMELDUNGEN DER IMPLEMENTIERENDEN .............................................................................. 180 DAS PROGRAMM IPSY: KURZINFORMATION .................................................................................................................... 181 HINWEISE ZU DEN ONLINE-MATERIALIEN ....................................................................................................................... 182
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