Lehrerüberzeugungen zur Bedeutung der Digitalisierung: Eine Interviewstudie mit Lehrkräften zur Ausbildung kaufmännischer Fachkräfte
Die Dissertation thematisiert die Rolle der Digitalisierung in kaufmännischen Berufen aus der Sicht von Berufsschullehrkräften. Das Ziel der Arbeit ist die Analyse von unterrichtsbezogenen und domänenspezifischen Überzeugungen und Überzeugungssystemen zur Digitalisierung kaufmännisch berufsbildender...
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| Summary: | Die Dissertation thematisiert die Rolle der Digitalisierung in kaufmännischen Berufen aus der Sicht von Berufsschullehrkräften. Das Ziel der Arbeit ist die Analyse von unterrichtsbezogenen und domänenspezifischen Überzeugungen und Überzeugungssystemen zur Digitalisierung kaufmännisch berufsbildender Lehrkräfte. Grundlage der Arbeit ist eine qualitativ-empirische Studie, bei der (angehende) Berufsschullehrkräfte mit unterschiedlicher Berufserfahrung befragt wurden. Die Interviews wurden in der ersten Phase des coronabedingten Lockdowns zwischen April und November 2020 durchgeführt. Der Autor legt zunächst die spezifischen Kompetenzanforderungen des Berufsfelds und die curriculare Verankerung des Themas Digitalisierung dar und entwickelt auf Grundlagen aus der Kompetenz- und Überzeugungsforschung ein Modell zu digitalisierungsbezogenen Lehrerüberzeugungen, welches die Grundlage zur systematischen Analyse der Interviewergebnisse darstellt. Die Erkenntnisse leisten einen Beitrag zur Lehrkräfteprofessionalisierung im Bereich der kaufmännischen Berufsausbildung |
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| series2 | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| spelling | Geiser, Patrick Verfasser aut Lehrerüberzeugungen zur Bedeutung der Digitalisierung Eine Interviewstudie mit Lehrkräften zur Ausbildung kaufmännischer Fachkräfte Patrick Geiser 1st ed 1 Online-Ressource (236 p.) PDF 933.301 MB txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen Online resource; title from title screen (viewed November 28, 2022) Die Dissertation thematisiert die Rolle der Digitalisierung in kaufmännischen Berufen aus der Sicht von Berufsschullehrkräften. Das Ziel der Arbeit ist die Analyse von unterrichtsbezogenen und domänenspezifischen Überzeugungen und Überzeugungssystemen zur Digitalisierung kaufmännisch berufsbildender Lehrkräfte. Grundlage der Arbeit ist eine qualitativ-empirische Studie, bei der (angehende) Berufsschullehrkräfte mit unterschiedlicher Berufserfahrung befragt wurden. Die Interviews wurden in der ersten Phase des coronabedingten Lockdowns zwischen April und November 2020 durchgeführt. Der Autor legt zunächst die spezifischen Kompetenzanforderungen des Berufsfelds und die curriculare Verankerung des Themas Digitalisierung dar und entwickelt auf Grundlagen aus der Kompetenz- und Überzeugungsforschung ein Modell zu digitalisierungsbezogenen Lehrerüberzeugungen, welches die Grundlage zur systematischen Analyse der Interviewergebnisse darstellt. Die Erkenntnisse leisten einen Beitrag zur Lehrkräfteprofessionalisierung im Bereich der kaufmännischen Berufsausbildung kaufmännische Kompetenzanforderungen digitalisierten Arbeitswelten digitalisierungsbezogene pädagogische Überzeugungen digitale Geschäftsmodelle Überzeugungsforschung Medienkompetenz Lehrkräfteprofessionalisierung Lehrhandeln Didaktik Technologie Clusteranalyse Berufsschule Typisierung Wirtschaftsdidaktik Wirtschaftspädagogik Ausbildung Weiterbildung medialer Habitus Medienkompetenz (DE-588)4680767-6 gnd rswk-swf Digitalisierung (DE-588)4123065-6 gnd rswk-swf Berufsschulunterricht (DE-588)4005937-6 gnd rswk-swf Wirtschaftspädagogik (DE-588)4066486-7 gnd rswk-swf Berufspädagoge (DE-588)4144790-6 gnd rswk-swf Akzeptanz (DE-588)4000996-8 gnd rswk-swf Kaufmännische Berufsbildung (DE-588)4120555-8 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Wirtschaftspädagogik (DE-588)4066486-7 s Berufsschulunterricht (DE-588)4005937-6 s Digitalisierung (DE-588)4123065-6 s Medienkompetenz (DE-588)4680767-6 s DE-604 Kaufmännische Berufsbildung (DE-588)4120555-8 s Akzeptanz (DE-588)4000996-8 s Berufspädagoge (DE-588)4144790-6 s https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763970902 Verlag URL des Erstveroeffentlichers Volltext |
| spellingShingle | Geiser, Patrick Lehrerüberzeugungen zur Bedeutung der Digitalisierung Eine Interviewstudie mit Lehrkräften zur Ausbildung kaufmännischer Fachkräfte kaufmännische Kompetenzanforderungen digitalisierten Arbeitswelten digitalisierungsbezogene pädagogische Überzeugungen digitale Geschäftsmodelle Überzeugungsforschung Medienkompetenz Lehrkräfteprofessionalisierung Lehrhandeln Didaktik Technologie Clusteranalyse Berufsschule Typisierung Wirtschaftsdidaktik Wirtschaftspädagogik Ausbildung Weiterbildung medialer Habitus Medienkompetenz (DE-588)4680767-6 gnd Digitalisierung (DE-588)4123065-6 gnd Berufsschulunterricht (DE-588)4005937-6 gnd Wirtschaftspädagogik (DE-588)4066486-7 gnd Berufspädagoge (DE-588)4144790-6 gnd Akzeptanz (DE-588)4000996-8 gnd Kaufmännische Berufsbildung (DE-588)4120555-8 gnd |
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