Availability: Medienkonsum von Kindern und Jugendlichen

Medienkonsum von Kindern und Jugendlichen: Risiken und Chancen

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Previous Title:	Computer und Internet erobern die Kindheit
Main Authors:	Frölich, Jan 1963- (Author), Lehmkuhl, Gerd 1948- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Stuttgart Schattauer [2023]
Edition:	Komplett überarbeitete und erweiterte Neuauflage
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Item Description:	Literaturverzeichnis: Seite 200-238
Physical Description:	238 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.5 cm
ISBN:	9783608400687 3608400680

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adam_text	INHALT 1 PROLOG: MEDIENKONSUM VON KINDERN UND JUGENDLICHEN - EINE KONTROVERSE DISKUSSION ................................................................................ 11 2 MEDIEN BESTIMMEN DIE LEBENSWELT VON KINDERN UND JUGENDLICHEN ........................ 17 2.1 BESITZ UND ZUGANG ZU MEDIEN ....................................................................................... 17 2.2 MEDIENNUTZUNG BEI JUGENDLICHEN ................................................................................ 18 DIE SCHULISCHE NUTZUNG VON MEDIEN ........................................................................... 18 DIE NUTZUNG VON MEDIEN IN DER FREIZEIT ...................................................................... 19 2.3 STELLENWERT VON MEDIEN IM ALLTAG JUGENDLICHER .......................................................... 20 NUTZUNGSZEITEN ............................................................................................................. 20 NUTZUNGSINHALTE ........................................................................................................... 21 2.4 MEDIENNUTZUNG BEI KINDERN ......................................................................................... 25 THEMENINTERESSEN ........................................................................................................ 25 GENUTZTE MEDIEN, MEDIENKOMPETENZ UND FREIZEITVERHALTEN .................................... 26 NUTZUNGSDAUER VON MEDIEN ........................................................................................ 30 DIE HALTUNG DER ELTERN ................................................................................................. 31 EMPFEHLUNGEN FUER BILDSCHIRMZEITEN ........................................................................... 33 MEDIENNUTZUNG IM LANGZEITVERLAUF ........................................................................... 35 2.5 COMPUTER-, KONSOLEN UND ONLINE-SPIELE .................................................................... 37 SPIELE BEI JUGENDLICHEN ............................................................................................... 37 SPIELE BEI KINDERN ......................................................................................................... 39 2.6 INTERNATIONALE STUDIEN ZUR MEDIENNUTZUNG ............................................................... 40 EUROPAEISCHER FORSCHUNGSVERBUND EU KIDS ONLINE ...................................................... 40 GROSSBRITANNIEN ............................................................................................................. 46 VEREINIGTE STAATEN ........................................................................................................ 47 3 AUSWIRKUNGEN AUF KOGNITIVE UND SOZIO-EMOTIONALE PROZESSE .................................. 51 3.1 VORBEMERKUNG .............................................................................................................. 51 3.2 EINFLUSS DIGITALER MEDIENNUTZUNG AUF DAS GEHIRN ........................................................ 54 3.3 AUSWIRKUNGEN SPEZIELLER MEDIENAKTIVITAETEN ............................................................... 56 COMPUTERSPIELE ............................................................................................................. 56 FERNSEHEN ................................................................................................................... 57 3.4 SPEZIFISCHE KOGNITIVE AUSWIRKUNGEN ............................................................................. 59 AUFMERKSAMKEITSPROZESSE .......................................................................................... 59 GEDAECHTNIS .................................................................................................................... 61 3.5 SOZIO-EMOTIONALE AUSWIRKUNGEN .................................................................................. 62 4 MEDIALES MULTITASKING .............................................................................................. 65 4.1 HAEUFIGKEIT VON MULTITASKING ...................................................................................... 65 4.2 DEFINITION, EINFLUSSGROESSEN UND MODELLE ................................................................... 67 4.3 NEUROLOGISCHE STRUKTUREN ......................................................................................... 68 4.4 KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHE FAKTOREN .......................................................................... 69 4.5 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE UND LERNPROZESSE ............................................................ 71 4.6 FOLGEN FUER DAS PSYCHISCHE BEFINDEN .......................................................................... 73 5 MEDIENNUTZUNG UND SCHULISCHE LEISTUNG ............................................................... 79 5.1 ALLGEMEINE NUTZUNG VON BILDSCHIRMMEDIEN ............................................................ 80 5.2 EINFLUSS VON COMPUTERSPIELEN .................................................................................. 81 5.3 EINFLUSS SOZIALER MEDIEN ............................................................................................ 82 6 E-LEARNING DIFFERENZIERT BETRACHTET ........................................................................ 83 6.1 DIGITALE BILDUNG IN DER SCHULE .................................................................................... 83 6.2 E-LEARNING-PRO UND CONTRA ...................................................................................... 84 6.3 METHODEN UND EINSATZMOEGLICHKEITEN ...................................................................... 86 6.4 DIGITALE VERSUS ANALOGE LERNMEDIEN .......................................................................... 89 6.5 DIE SICHT DER LEHRER UND DER SCHUELER .......................................................................... 91 7 MEDIENNUTZUNG UND SCHLAF ..................................................................................... 95 8 MEDIENNUTZUNG UND KOERPERLICHE GESUNDHEIT ......................................................... 99 9 GEWALTBEZOGENE COMPUTERSPIELE UND AGGRESSIVES VERHALTEN ............................. 103 10 CYBERMOBBING .......................................................................................................... 106 11 PORNOGRAFIE IM INTERNET ............................................................................................ 111 12 COMPUTERSPIELE UND INTERNETNUTZUNG UNTER RECHTLICHEN ASPEKTEN ..................... 116 12.1 JUGENDSCHUTZ VERSUS GESTALTUNGSFREIHEIT ............................................................... 116 12.2 RECHTLICHE BESTIMMUNGEN ......................................................................................... 118 12.3 NEUES JUGENDSCHUTZGESETZ ....................................................................................... 120 12.4 PRUEFUNG DER ALTERSEIGNUNG AM BEISPIEL VON COMPUTERSPIELEN ................................. 122 13 PERSOENLICHE DATEN UND MISSBRAEUCHLICHE NUTZUNG DES INTERNETS .......................... 127 13.1 SPEZIELLE GEFAHREN UND RISIKEN .................................................................................. 130 13.2 VERSTAERKUNG SELBSTGEFAEHRDENDEN VERHALTENS ............................................................ 131 13.3 MEDIENSCHUTZ VOM KIND AUS DENKEN ........................................................................ 134 14 PATHOLOGISCHE NUTZUNG UND PSYCHISCHE STOERUNGEN .............................................. 136 14.1 INTERNET-/COMPUTERSPIELSUCHT UND INTERNALE STOERUNGEN ......................................... 137 DEPRESSIONEN ............................................................................................................... 137 SOZIALE AENGSTE ............................................................................................................. 139 14.2 INTERNET-/COMPUTERSPIELSUCHT UND ADHS ................................................................. 142 PATHOGENETISCHE FAKTOREN BEI ADHS UND SUCHTVERHALTEN ....................................... 144 PSYCHOSOZIALE BEDINGUNGSFAKTOREN ........................................................................... 144 SPEZIFISCHE BEFUNDE ZU COMPUTERSPIELSUCHT UND ADHS ......................................... 145 15 COMPUTERSPIEL UND INTERNETSUCHT .......................................................................... 147 15.1 SPIELIMMANENTE BESONDERHEITEN UND PSYCHOSOZIALE RISIKOFAKTOREN ..................... 147 15.2 RISIKOMODELLE FUER DIE ENTSTEHUNG ............................................................................. 151 15.3 PARALLELEN ZU STOFFGEBUNDENEN SUECHTEN ................................................................... 157 15.4 NEUROBIOLOGISCHE BEFUNDE ....................................................................................... 158 15.5 EPIDEMIOLOGIE ............................................................................................................ 159 15.6 KLINISCHE BEFUNDBESCHREIBUNG .................................................................................. 160 15.7 DIAGNOSTIK ................................................................................................................... 164 15.8 VERLAUF INTERNETSUCHT-BEZOGENER STOERUNGEN ............................................................ 167 16 PRAEVENTION UND BEHANDLUNG DER COMPUTERSPIELSTOERUNG/INTERNETSUCHT .............. 169 16.1 ALLGEMEINE VORAUSSETZUNGEN .................................................................................... 169 16.2 BERATUNGS UND BEHANDLUNGSALGORITHMEN ............................................................... 171 16.3 PRAEVENTION UND FRUEHINTERVENTION ............................................................................. 172 PRAEVENTION .................................................................................................................. 172 FRUEHINTERVENTION ........................................................................................................ 174 16.4 KONKRETE INHALTE EINER QUALIFIZIERTEN SUCHTBERATUNG .............................................. 174 16.5 AMBULANTE UND STATIONAERE THERAPEUTISCHE MASSNAHMEN ....................................... 177 16.6 KONKRETES THERAPEUTISCHES VORGEHEN BEI MANIFESTER COMPUTERSPIELSTOERUNG/ INTERNETSUCHT .............................................................................................................. 180 16.7 KLINISCH-THERAPEUTISCHE ARBEIT MIT DEM JUGENDLICHEN ............................................. 181 16.8 BEHANDLUNGSMODULE DER KLINISCH-THERAPEUTISCHEN ARBEIT ...................................... 184 16.9 WIRKSAMKEIT VON BEHANDLUNGSVERFAHREN ................................................................. 185 17 MATERIALIEN FUER ELTERN UND ANDERE BEZUGSPERSONEN ............................................... 188 17.1 ZEHN TIPPS ZUM UMGANG MIT DIGITALEN MEDIEN ....................................................... 188 17.2 ACHT ENTSCHEIDUNGSHILFEN ZUR ERKENNUNG EINER COMPUTERSPIEL UND INTERNETSUCHT .................................................................................................... 190 17.3 ANLAUFSTELLEN UND MATERIALIEN ZUM THEMA MEDIENSUCHT ........................................ 191 18 EPILOG: NEUE KOMPETENZEN FUER DAS DIGITALE ZEITALTER! ........................................... 197 LITERATUR ............................................................................................................................... 200
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