Praxishandbuch Kita-Sozialarbeit:
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Weinheim
Beltz Juventa
2023
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VORWORT
9
1
DIE
KITA
UND
DER
KITA-SOZIALRAUM
ALS
HANDLUNGSFELD
VON
SOZIALER
ARBEIT
13
1.1
DAS
HANDLUNGSFELD
KITA
13
1.2
DIE
PROFESSION
DER
SOZIALEN
ARBEIT
20
1.3
WIE
KOENNEN
KITAS
VON
KITA-SOZIALARBEITER:INNEN
PROFITIEREN?
24
1.4
ADRESSATINNEN
SOZIALER
ARBEIT
IN
DER
KITA
UND
IM
KITA-SOZIALRAUM
29
1.4.1
ADRESSATINNEN,
NUTZERINNEN,
KLIENTINNEN:
SCHAFFT
SPRACHE
HIER
WIRKLICHKEIT?
30
1.4.2
KITA-SOZIALARBEIT:
ZWISCHEN
FEUERWEHRFUNKTION
UND
NORMALISIERUNG
32
LITERATUR
33
2
SOZIALARBEITERISCHES
HANDELN
IN
KINDERTAGESSTAETTEN
37
2.1
METHODISCHES
HANDELN
IN
DER
SOZIALEN
ARBEIT
37
2.1.1
HANDLUNGSLEITENDE
PRINZIPIEN
DER
SOZIALARBEIT
IN
KINDERTAGESSTAETTEN
40
2.1.2
HANDELN
IM
EINZELFALL
46
2.1.3
HANDELN
IN
DER
SOZIALEN
GRUPPE
49
2.1.4
HANDELN
IM
GEMEINWESEN
51
2.1.5
DIFFERENZ
STADT
-
LAND
55
2.2
PRAXIS
METHODISCHEN
HANDELNS
IN
KINDERTAGESSTAETTEN
58
2.3
METHODISCHES
HANDELN
IM
KITA-TEAM
61
2.4
SOZIALARBEIT
ALS
SOZIALE
KUNST
IN
KINDERTAGESSTAETTEN
68
EXKURS
1:
KINDERSCHUTZ
-
DAS
RECHT
DER
KINDER
AUF
SCHUTZ
VOR
GEWALT
71
LITERATUR
78
3
KITA-SOZIALARBEIT
ALS
SCHNITTSTELLE
ZWISCHEN
KITA
UND
SOZIALRAUM
82
3.1
PRAXISKONZEPTE
EINER
KITA-SOZIALARBEIT
83
3.1.1
KONZEPT
DER
SOZIALEN
ARBEIT
IN
PLUS-KITAS
IN
GELSENKIRCHEN
83
3.1.2
KONZEPT
EINER
SOZIALRAUM
UND
LEBENSWELTORIENTIERUNG
IM
RAHMEN
DES
SOZIALRAUMBUDGETS
DES
KREISJUGENDAMTES
MAYEN-KOBLENZ
84
3.2
RELEVANTE
STUDIEN
UND
ANSAETZE
FUER
DIE
ENTWICKLUNG
UND
BEWERTUNG
SOZIALRAEUMLICHER
ORIENTIERUNG
IN DER
KITA-SOZIALARBEIT
85
5
3.2.1
EBENEN
EINER
SOZIALRAUMARBEIT
86
3.2.2
SOZIALRAUMORIENTIERUNG
IN
DER
SCHULSOZIALARBEIT
AN
GRUNDSCHULEN
88
3.3
VERGLEICH
VON
BAUSTEINEN
DER
PRAXISKONZEPTE
MIT
DEN
ERGEBNISSEN
RELEVANTER
STUDIEN
93
3.3.1
SOZIALRAEUMLICHE
OEFFNUNG
DER
KITA
-
KITA
ALS
PLAYER
IM
SOZIALRAUM
93
3.3.2
EBENEN
UND
FORMEN
DER
VERNETZUNG
95
3.3.3
NIEDRIGSCHWELLIGE
YYNEUE
ELTERNARBEIT
98
3.4
RESUEMEE
100
LITERATUR
102
4
KONZEPTIONELLE
AUSGESTALTUNG
VON
KITA-SOZIALARBEIT
104
4.1
WO
UND
WIE
VIEL
KITA-SOZIALARBEIT
BRAUCHEN
WIR
IM
KITA-SOZIALRAUM?
EINSATZPLANUNG
AUF
GRUNDLAGE
EINER
SYSTEMATISCHEN
SOZIALRAUMANALYSE
104
4.2
INHALTE
EINER
KONZEPTION
109
4.3
MOEGLICHE TRAEGER
VON
KITA-SOZIALARBEIT
UND
TRAEGERUEBERGREIFENDE
ZUSAMMENARBEIT
115
4.4
WISSENSMANAGEMENT
IM
KITA-SOZIALRAUM
119
4.5
SOZIALRAUMWEITE
KOORDINIERUNG
VON
KITA-SOZIALARBEIT
122
4.6
DAS
SOZIALRAUMBUDGET
ALS
MOEGLICHES
FINANZIERUNGSMODELL
VON
KITA-SOZIALARBEIT
123
4.7
EVALUATION
UND
WIRKUNGSMESSUNG
VON
KITA-SOZIALARBEIT
124
4.8
(ARBEITS-)RECHTLICHE
ASPEKTE
DER
KITA-SOZIALARBEIT
130
LITERATUR
145
5
VIELFAELTIGE
KITA-TEAMS
147
5.1
CHANCEN
UND
HERAUSFORDERUNGEN
VIELFAELTIGER
KITA-TEAMS
147
5.2
TEAMDYNAMIKEN
153
5.3
DIE
TEAMLEITUNG
159
EXKURS
2:
ZIELE
ENTWICKELN
160
EXKURS
3:
ENTSCHEIDUNGEN
TREFFEN
161
5.4
DER
UMGANG
MIT
VERAENDERUNGEN
UND
DIE
BEDEUTUNG
VON
EMOTIONEN
165
LITERATUR
168
6
6
QUALIFIKATIONEN
UND
KOMPETENZEN
VON
KITA-SOZIALARBEIT
170
EXKURS
4:
RECHTSKENNTNISSE
ALS
KRITISCHER
ERFOLGSFAKTOR
IN
DER
EINZELFALLARBEIT
187
LITERATUR
192
ABBILDUNGS
UND
TABELLENVERZEICHNIS
194
AUTORINNENVERZEICHNIS
195
7
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