Kinder mit auffälligem Verhalten unterrichten: fundierte Praxis in der inklusiven Grundschule
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| Published: |
München
Ernst Reinhardt Verlag
[2022]
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| Edition: | 2., aktualisierte Auflage |
| Series: | Inklusive Grundschule konkret
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| Abstract: | LehrerInnen, die SchülerInnen mit auffälligem Verhalten inklusiv unterrichten, begegnen viele Herausforderungen: Was mache ich, wenn SchülerInnen sich selbst oder anderen schaden? Wenn SchülerInnen Arbeitsaufträge verweigern, sich in Szene setzen oder zu viel Nähe suchen? Der Autor erklärt in seinem Buch eine Vielzahl typischer Unterrichtssituationen, in denen SchülerInnen auffälliges Verhalten zeigen und sich dadurch nicht am Unterricht beteiligen können. Alle Situationen werden analysiert und aus erzieherischer und unterrichtlicher Perspektive beleuchtet. Es werden praktische Hilfestellungen gegeben, aber auch mögliche Gefahren und vermeidbare Fehler aufgezeigt |
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| spelling | Müller, Thomas 1975- Verfasser (DE-588)130799890 aut Kinder mit auffälligem Verhalten unterrichten fundierte Praxis in der inklusiven Grundschule Thomas Müller 2., aktualisierte Auflage München Ernst Reinhardt Verlag [2022] © 2022 1 Online-Ressource (143 Seiten) Illustrationen, Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Inklusive Grundschule konkret LehrerInnen, die SchülerInnen mit auffälligem Verhalten inklusiv unterrichten, begegnen viele Herausforderungen: Was mache ich, wenn SchülerInnen sich selbst oder anderen schaden? Wenn SchülerInnen Arbeitsaufträge verweigern, sich in Szene setzen oder zu viel Nähe suchen? Der Autor erklärt in seinem Buch eine Vielzahl typischer Unterrichtssituationen, in denen SchülerInnen auffälliges Verhalten zeigen und sich dadurch nicht am Unterricht beteiligen können. Alle Situationen werden analysiert und aus erzieherischer und unterrichtlicher Perspektive beleuchtet. Es werden praktische Hilfestellungen gegeben, aber auch mögliche Gefahren und vermeidbare Fehler aufgezeigt HILFESTELLUNG INKLUSION PRAXISWISSEN REFLEXIONSAUFGABEN VERHALTENSAUFFÄLLIGKEITEN Abweichendes Verhalten (DE-588)4000320-6 gnd rswk-swf Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 gnd rswk-swf Verhaltensgestörtenpädagogik (DE-588)4232601-1 gnd rswk-swf Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 gnd rswk-swf Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 s Abweichendes Verhalten (DE-588)4000320-6 s Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 s Grundschule (DE-588)4022349-8 s DE-604 Verhaltensgestörtenpädagogik (DE-588)4232601-1 s Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 s Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-497-03161-0 (DE-604)BV048362547 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.2378/9783497616169 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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