Verfügbarkeit: (Artger)echtes Leben lehren | Technische Universität München

(Artger)echtes Leben lehren: Human-Animal Studies im Literaturunterricht und in anderen Fächern

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Kompatscher-Gufler, Gabriela 1968- (VerfasserIn), Schreiner, Sonja 1976- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Darmstadt wbg Academic in Wissenschaftliche Buchgesellschaft (wbg) 2022
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagwörter:	wbg Academic wbg Publishing Services Tiere Mensch-Tier-Beziehung Human-Animal Studies Tierliebe Tierschutz Tierrechte Ethik fächerübergreifend Unterricht Lehrmaterial Literary Animal Studies Empathie Vegetarismus Vegan Verhaltensforschung Anthropozän Spezie Veterinärmedizin Biophilie Animal turn WF: Wissen Fachbuch
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Umfang:	290 Seiten Diagramme
ISBN:	9783534276035 3534276035

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adam_text	INHALT 1. VORBEMERKUNGEN ........................................................................................... 8 1.1. ZUR ANLAGE DIESES BUCHES ..................................................................... 8 1.2. DANKSAGUNGEN ........................................... 10 2. WARUM SOLLTEN TIERE EINGANG IN DEN SCHULUNTERRICHT FINDEN? ................ 13 2.1. KINDER LIEBEN TIERE ............................................................................. 13 2.2. ... ABER LIEBEN TIERE AUCH KINDER? ...................................................... 18 2.3. WAS HABEN TIERE UND KINDER / JUGENDLICHE VON DIESER GEGENSEITIGEN LIEBE? ...........................................................................................................30 2.3.1. DAS VERROHUNGSARGUMENT ......................................................... 31 2.3.2. DIE WELT RETTEN ........................................................................... 32 2.3.3. FAZIT ............................................................................................. 39 3. WAS SIND HUMAN-ANIMAL STUDIES? ............................................................. 40 3.1. TIERSCHUTZ UND TIERRECHTE IM UNTERRICHT ......................................... 40 3.2. HUMAN-ANIMAL STUDIES ...................................................................... 43 3.2.1. SUBJEKTE STATT OBJEKTE ............................................................... 46 3.2.2. ANTHROPOZENTRISMUS ............................................................... 47 3.2.3. SPEZIESISMUS ............................................................................. 48 3.2.4. DIE MENSCH-TIER-GRENZE ........................................................... 49 3.2.5. DIE GESELLSCHAFTLICHE KONSTRUKTION VON TIEREN ....................... 51 3.2.6. SPRACHE ....................................................................................... 52 3.3. FAZIT ..................................................................................................... 54 5 4. WIE LASSEN SICH HUMAN-ANIMAL STUDIES IN DEN UNTERRICHT INTEGRIEREN?..56 4.1. EINLEITUNG ............................................................................................ 56 4.1.1. SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGS) ................................... 57 4.1.2. LEHRPLAENE .................................................................................... 58 4.1.3. EINIGE DIDAKTISCHE ANMERKUNGEN ............................................ 64 4.1.4. VORTEILE EINER INTEGRATION VON HUMAN-ANIMAL STUDIES IN DEN UNTERRICHT .............................................................................................. 77 4.2. LITERARY ANIMAL STUDIES: HUMAN-ANIMAL STUDIES IM LITERATURUNTERRICHT .................................................................................... 80 4.2.1. WARUM LITERARY ANIMAL STUDIES, ODER: DIE AUSWIRKUNGEN VON LITERATUR AUF LESER*INNEN .................................................................... 80 4.2.2. START IN DIE STUNDE ...................................................................... 86 4.2.3. EINFUEHRUNG IN DIE LITERARY ANIMAL STUDIES .............................. 96 4.2.4. TIERE UND TEXTE ........................................................................ 102 4.2.5. FRAGEN AN TIERTEXTE ................................................................. 183 4.3. ANDERE FAECHER .................................................................................. 189 4.3.1. BIOLOGIE UND UMWELTKUNDE .................................................... 189 4.3.2. GEOGRAPHIE ............................................................................... 199 4.3.3. GESCHICHTE UND SOZIALKUNDE ................................................... 207 4.3.4. KUNST ......................................................................................... 212 4.3.5. MUSIK TIERE IN DER MUSIK - MUSIKALISCHE TIERE .................... 218 4.3.6. MATHEMATIK .............................................................................. 226 4.3.7. PHILOSOPHIE / ETHIK .................................................................. 228 EXKURS: ZWISCHEN LEIDVERMEIDUNG UND LEBENSSCHUTZ - EUTHANASIE VON HAUSTIEREN AUS DER PERSPEKTIVE DER VETERINAERMEDIZINISCHEN ETHIK (DR. MED. VET. SVENJA SPRINGER, PHD} ...................................... 235 4.3.8. PHYSIK / CHEMIE ....................................................................... 251 4.3.9. PSYCHOLOGIE .............................................................................. 252 4.3.10. RELIGION .................................................................................. 253 4.3.11. WIRTSCHAFTSKUNDEUNTERRICHT ................................................. 257 6 4.4. INTERVENTIONEN .................................................................................. 259 4.4.1. DIREKTER TIERSCHUTZ .................................................................. 260 4.4.2. VERBREITUNG VON INFORMATIONEN UND SCHAFFEN VON BEWUSSTSEIN ........................................................................................ 263 4.4.3. VEGETARISMUS / VEGANISMUS .................................................... 265 4.4.4. HUMAN-ANIMAL STUDIES ............................................................ 266 4.5. GEMEINSAM LOESUNGEN FINDEN .......................................................... 267 5. ZUM ABSCHLUSS ........................................................................................... 271 6. LITERATURVERZEICHNIS .................................................................................. 272 6.1. TEXTAUSGABEN .................................................................................... 272 6.2. FACHLITERATUR ..................................................................................... 274 7. ABBILDUNGSVERZEICHNIS .............................................................................. 290 7
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