Verfügbarkeit: Begabte Figuren in Literatur und Unterricht

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Farkas, Katarina (HerausgeberIn), Laudenberg, Beate (HerausgeberIn), Mayer, Johannes 1973- (HerausgeberIn), Rott, David 1984- (HerausgeberIn)
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Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2022
Schriftenreihe:	Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung Band 13
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adam_text	Inhalt Katarina Farkas, Beate Laudenberg, Johannes Mayer David Rott Einleitung........................................................................................................................ 7 Christian Fischer Christiane Fischer-Ontrup Begabungsförderung und Talententwicklung ........................................................... 11 Anne Vohrmann Kreativität im Kontext von Begabung am Literaturbeispiel Artemis Fowl.............................................................................. 29 Wolfram Frietsch „Mich selbst auszubilden Hochbegabung im Fokus von Resilienz...................................................................... 43 Beate Laudenberg Ist Pippi (sprach-)begabt? Zur Rolle von showing und telling in der Figurendarstellung.................................... 55 Katarina Farkas Nadine Nell-Tuor Sprachliche Begabungsförderung mittels literarischer Hör- und Lesetexte für Kinder und Jugendliche Theoretische Perspektiven und praktische Vorschläge mit Bezug zum kompetenzorientierten Schweizer Lehrplan 21......................................71 Christina Gut Hesses Unterm Rad aus der Perspektive von Underachievement Literaturwissenschaftliche Grundlagen und didaktische Impulse für die gymnasiale Oberstufe 93 Caterina Mempel „Sie glänzte im blassen Schein der Sterne“ Literarische und sprachliche Potenziale in Vorlesegesprächen entdecken und entfalten..............................................................................................113 Dagmar Bergs-Winkels Nina Bergs Leseförderung im vorschulischen Bereich und im Übergang zur Grundschule......................................................................................................... 131 6 Inhalt Katarina Farkas Literaturquartett als Möglichkeit der Begabtenförderung im Deutschunterricht Einblick in eine Studie mit drei Schweizer Schulklassen.......................................... 149 Kerstin Höner Kriminalistik im Chemieunterricht mit Flavia de Luce.......................................... 165 Lisa Seilinger Die Sprache der Mathematik - mathematisch Begabte in der (Kinder- und Jugend-)Literatur.......................................................................183 David Rott Begabte Jungen ֊ begabte Mädchen? Geschlechterspezifischen Stereotypen auf der Spur................................................. 197 Autorinnen und Autoren........................................................................................... 213
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