Availability: Ungleiche Erinnerungen | Technische Universität München

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adam_text	Inhalt Hans Henning Hahn, Robert Traba Einführende Worte 5 Hans Henning Hahn, Robert Traba Geschichte und Erinnerung. Was sind Erinnerungsorte?................................................................................ 7 Holger Thünemann Geschichtskultur, Geschichtsbewusstsein und historisches Lernen. Zur geschichtsdidaktischen Relevanz der deutsch-polnischen Erinnerungsorte......................................................................................... 14 Joanna Pick Nationalhymnen - noch zeitgemäß?............................................................................................................... 20 Friedrich Huneke „Für eure und unsere Freiheit . Erinnerungsorte der Demokratie................................................................. 39 Gerd Behrens Bismarck als deutsch-polnischer Erinnerungsort............................................................................................. 55 Berit Pleitner Der Beginn des Zweiten Weltkriegs und die deutsche Besatzungsherrschaft in Polen............................... 71 Christian Stach, Matthias Stach Der Holocaust als deutsch-polnischer Erinnerungsort im Unterricht............................................................ 91 Verena Laubinger Erinnerungsort Warschauer Aufstand............................................................................................................. 107 Volker Habermaier Erinnerungsort Flucht und Vertreibung.............................. 123 Maria Rhode Erinnerungsort Galizien..................................................................................................................................... 137 Autorinnen und Autoren................................................................................................................................... 191 Zu diesem Buch Deutsche und Polen verbindet eine lange wechselhafte Geschichte. Ihre Erinnerungskulturen sind eng miteinander verwoben und durch Erinnerungsorte verbunden. Dieser Band versam melt zentrale Wegmarken dieser gemeinsamen Vergangenheit und bereitet sie für das histo rische Lernen auf. Der Band richtete sich an Lehrende aller Schulformen. Die Praxisbeiträge enthalten zahlreiche Unterrichtsvorschläge und -materialien, die sich leicht umsetzen lassen und neue Impulse für die Behandlung des Themas geben. Schülerinnen und Schüler haben so die Gelegenheit, sich mit den geteilten Erinnerungen der beiden europäischen Nachbarn auseinanderzusetzen.
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