Verfügbarkeit: Neue Wege des Französischunterrichts

Neue Wege des Französischunterrichts: linguistic landscaping und Mehrsprachigkeitsdidaktik im digitalen Zeitalter

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Eibensteiner, Lukas 1988- (HerausgeberIn), Kropp, Amina (HerausgeberIn), Müller-Lancé, Johannes 1963- (HerausgeberIn), Schlaak, Claudia 1982- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch Englisch
Veröffentlicht:	Tübingen Narr Francke Attempto [2023]
Schriftenreihe:	Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung Band 23
Schlagwörter:	Mehrsprachigkeit/Mehrsprachigkeitsdidaktik Linguistic landscape Fremdsprachendidaktik Digitalisierung
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adam_text	INHALT LUKAS EIBENSTEINER / AMINA KROPP /JOHANNES MUELLER-LANCE / CLAUDIA SCHLAAK NEUE WEGE DES FRANZOESISCHUNTERRICHTS: LINGUISTIC LANDSCAPING UND MEHRSPRACHIGKEITSDIDAKTIK IM DIGITALEN ZEITALTER ....................................... 7 TEIL I: MEHRSPRACHIGKEITSDIDAKTIK IM DIGITALEN ZEITALTER .................... 23 DANIEL REIMANN EIN MEHRDIMENSIONAL-INTEGRIERENDES MODELL DER MEHRSPRACHENANEIGNUNG. EIN VORSCHLAG ZUR THEORETISCHEN WEITERENTWICKLUNG DER MEHRSPRACHIGKEITSDIDAKTIK ........................................................................... 25 CHRISTOPH GABRIEL / JONAS GRUENKE / CLAUDIA SCHLAAK USING DIGITAL TOOLS TO FOSTER THE ACQUISITION OF L3 FRENCH PROSODY IN AN AUTONOMOUS LEARNING PROCESS. AN INTERVENTION STUDY WITH GERMAN-TURKISH LEARNERS ......................................................................................................... 75 ELKE HOEFLER VIDEOS DER INFLUENCER*INNEN YYLESEN . BOOKTUBES ALS UNTERRICHTSRESSOURCE ZWISCHEN UNTERHALTUNG UND INFORMATION ..................................................... 101 CHRISTIAN KOCH AE LA RECHERCHE DES MOTS D EMPRUNT. DIGITAL DIE LEXIKALISCHEN SPUREN DES FRANZOESISCHEN IN DEN HERKUNFTSSPRACHEN ENTDECKEN .................................. 125 JANINA REINHARDT PARALLELTEXTE IM FRANZOESISCHUNTERRICHT. MEHRSPRACHIGE TEXTVERSIONEN IN REALEN UND DIGITALEN UMGEBUNGSRAEUMEN BEWUSST MACHEN UND NUTZEN .... 143 TEIL II: LINGUISTIC LANDSCAPES IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT .............. 171 DURK GORTER / JASONE CENOZ LINGUISTIC LANDSCAPE AS A PEDAGOGICAL TOOL FOR LANGUAGE TEACHING 173 LISA MARIE BRINKMANN / SILVIA MELO-PFEIFER LINGUISTIC LANDSCAPES IN MULTILINGUAL PEDAGOGIES. INTERNATIONAL TEACHERS BELIEFS ON THE USE OF LINGUISTIC LANDSCAPES IN THE FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM 199 6 INHALT LUKAS EIBENSTEINER FOERDERUNG VON SPRACH(EN)BEWUSSTHEIT DURCH DEN EINBEZUG HERKUNFTSBEDINGTER MEHRSPRACHIGKEIT IM FRANZOESISCHUNTERRICHT: POTENZIALE DER LINGUISTIC-LANDSCAPE-EORSCHUNG............................................................ 227 ANJA MITSCHKE DIE SPRACHLANDSCHAFT IN AOSTA (ITALIEN) ALS KOMPETENZERWEITERNDER INPUT. DAS POTENTIAL DER PLACE EMILE CHANOUX FUER DIE SPRACHENANEIGNUNG ......... 257
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