Tempus und Temporalität: empirische Zugänge zum Erwerb von Zeitlichkeit
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| Format: | Electronic Conference Proceedings eBook |
| Language: | German |
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Münster ; New York
Waxmann
2022
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| Series: | Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Band 4 |
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| Abstract: | Zeit stellt - wie der Raum - eine universelle Dimension menschlicher Existenz dar und damit auch eine zentrale Basiskategorie menschlicher Kognition. Beide - Raum und Zeit - bestimmen unser Denken, unsere Vorstellungen und unsere Wahrnehmung vom und im Hier und Jetzt und damit auch unser Sprechen und unsere Sprache(n). Es ist daher kaum nachvollziehbar, wie wenig empirisch beforscht der Zugang zu und die Verwendung von temporalen Mitteln in der Deutschdidaktik bislang ist und wie undurchlässig tempusdidaktische Modellierungen im Hinblick auf innovative, impulsgebende Befunde aus der linguistischen Tempus- und Temporalitätsforschung sind. Der Band nimmt dies zum Anlass, auf modernen Theorien basierende empirische Ergebnisse zum Tempus- und Temporalitätserwerb vorzustellen, um somit einen Beitrag zur Implementierung einer linguistisch wie empirisch fundierten Tempusdidaktik für den Deutschunterricht zu leisten |
| Item Description: | Aus dem Vorwort: "Zeit - so schlicht lautete der Ausschreibungstitel zum 26. Deutschen Germanistentag, der vom 22. bis 25. September 2019 an der Universität des Saarlandes in Saarbrücken stattfand." |
| Physical Description: | 1 Online-Ressource (280 Seiten) Illustrationen, Diagramme |
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| spelling | Deutscher Germanistentag 26. 2019 Saarbrücken Verfasser (DE-588)1231266260 aut Tempus und Temporalität empirische Zugänge zum Erwerb von Zeitlichkeit Birgit Mesch, Benjamin Uhl (Hrsg.) Münster ; New York Waxmann 2022 1 Online-Ressource (280 Seiten) Illustrationen, Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Band 4 Aus dem Vorwort: "Zeit - so schlicht lautete der Ausschreibungstitel zum 26. Deutschen Germanistentag, der vom 22. bis 25. September 2019 an der Universität des Saarlandes in Saarbrücken stattfand." Zeit stellt - wie der Raum - eine universelle Dimension menschlicher Existenz dar und damit auch eine zentrale Basiskategorie menschlicher Kognition. Beide - Raum und Zeit - bestimmen unser Denken, unsere Vorstellungen und unsere Wahrnehmung vom und im Hier und Jetzt und damit auch unser Sprechen und unsere Sprache(n). Es ist daher kaum nachvollziehbar, wie wenig empirisch beforscht der Zugang zu und die Verwendung von temporalen Mitteln in der Deutschdidaktik bislang ist und wie undurchlässig tempusdidaktische Modellierungen im Hinblick auf innovative, impulsgebende Befunde aus der linguistischen Tempus- und Temporalitätsforschung sind. Der Band nimmt dies zum Anlass, auf modernen Theorien basierende empirische Ergebnisse zum Tempus- und Temporalitätserwerb vorzustellen, um somit einen Beitrag zur Implementierung einer linguistisch wie empirisch fundierten Tempusdidaktik für den Deutschunterricht zu leisten Zeitlichkeit Erwerb von Zeitlichkeit Zeitkonzept fruhkindliche Sprachentwicklung Tempusverwendung Narrative Schemaaktivierung Erzahlerwerb Narrativität Grundschule Sekundarstufe I Temporaladverb temporale Junktoren Tempusgebrauch Tempusdidaktik Deutschdidaktik Schulpädagogik Sprachdidaktik Empirische Bildungsforschung Spracherwerb (DE-588)4056458-7 gnd rswk-swf Tempus (DE-588)4059446-4 gnd rswk-swf Temporalität (DE-588)4126982-2 gnd rswk-swf Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd rswk-swf (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2019 Saarbrücken gnd-content Deutsch (DE-588)4113292-0 s Spracherwerb (DE-588)4056458-7 s Tempus (DE-588)4059446-4 s Temporalität (DE-588)4126982-2 s DE-604 Mesch, Birgit 1965- (DE-588)12867962X edt Uhl, Benjamin 1983- (DE-588)1068179252 edt Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-8309-4504-8 (DE-604)BV047891477 Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Band 4 (DE-604)BV046766615 4 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830995043 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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