Verfügbarkeit: Bildung in postkolonialen Konstellationen

Bildung in postkolonialen Konstellationen: erziehungswissenschaftliche Analysen und pädagogische Perspektiven

Die Begriffe »Postkolonialismus« und »Kolonialität« verweisen auf Strukturen, Effekte und Phänomene, die auf den historischen europäischen Kolonialismus zurückgeführt werden können und gerade im Bereich der Bildung bis in die Gegenwart fortwirken. Im Gegensatz zu vielen ehemals kolonialisierten Länd...

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Knobloch, Phillip D. Th. 1976- (HerausgeberIn), Drerup, Johannes 1981- (HerausgeberIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld transcript [2022]
Schriftenreihe:	Pädagogik
Schlagwörter:	Bildung Bildungsforschung Bildungstheorie Dekolonialisierung Erziehung Geschichte Kolonialität Kulturwissenschaft Postkolonialismus Pädagogik EDUCATION / Organizations & Institutions Interkulturelle Erziehung Aufsatzsammlung
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Zusammenfassung:	Die Begriffe »Postkolonialismus« und »Kolonialität« verweisen auf Strukturen, Effekte und Phänomene, die auf den historischen europäischen Kolonialismus zurückgeführt werden können und gerade im Bereich der Bildung bis in die Gegenwart fortwirken. Im Gegensatz zu vielen ehemals kolonialisierten Ländern stehen entsprechende Diskussionen im Rest der Welt oftmals noch ganz am Anfang. Da dies auch für die deutschsprachige Erziehungswissenschaft gilt, thematisieren die Beiträger*innen des Bandes die pädagogischen Implikationen der Kolonialgeschichte und vermitteln einen Überblick über die aktuellen Diskussionen zum Themenkomplex der kolonialen, postkolonialen und dekolonialen Erziehung und Bildung
Umfang:	1 Online-Ressource (309 Seiten)
ISBN:	9783839456699
DOI:	10.14361/9783839456699

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spelling	Bildung in postkolonialen Konstellationen erziehungswissenschaftliche Analysen und pädagogische Perspektiven Phillip D. Th. Knobloch, Johannes Drerup (Hg.) Bielefeld transcript [2022] © 2022 1 Online-Ressource (309 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Pädagogik Die Begriffe »Postkolonialismus« und »Kolonialität« verweisen auf Strukturen, Effekte und Phänomene, die auf den historischen europäischen Kolonialismus zurückgeführt werden können und gerade im Bereich der Bildung bis in die Gegenwart fortwirken. Im Gegensatz zu vielen ehemals kolonialisierten Ländern stehen entsprechende Diskussionen im Rest der Welt oftmals noch ganz am Anfang. Da dies auch für die deutschsprachige Erziehungswissenschaft gilt, thematisieren die Beiträger*innen des Bandes die pädagogischen Implikationen der Kolonialgeschichte und vermitteln einen Überblick über die aktuellen Diskussionen zum Themenkomplex der kolonialen, postkolonialen und dekolonialen Erziehung und Bildung Bildung Bildungsforschung Bildungstheorie Dekolonialisierung Erziehung Geschichte Kolonialität Kulturwissenschaft Postkolonialismus EDUCATION / Organizations & Institutions bisacsh Postkolonialismus (DE-588)4566658-1 gnd rswk-swf Bildungstheorie (DE-588)4069468-9 gnd rswk-swf Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd rswk-swf Interkulturelle Erziehung (DE-588)4123440-6 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Postkolonialismus (DE-588)4566658-1 s Bildungstheorie (DE-588)4069468-9 s Pädagogik (DE-588)4044302-4 s Interkulturelle Erziehung (DE-588)4123440-6 s DE-604 Knobloch, Phillip D. Th. 1976- (DE-588)1029721114 edt Drerup, Johannes 1981- (DE-588)1042549192 edt Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Paperback 978-3-8376-5669-5 (DE-604)BV047583586 https://doi.org/10.14361/9783839456699 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext 1\p dnb 20210426 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#dnb
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