Prävention von sexualisierter Gewalt gegen Jungen*: Männlichkeits- und heteronormativitätskritische Perspektiven in der Bildungsarbeit
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| Language: | German |
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Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2022
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| Edition: | 1. Auflage |
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GIBT
S!
IS
NIE
OK!
IS
SO!
-
SEXUALISIERTE
GEWALT
GEGEN
JUNGEN*
UND
DIE
FRAGE,
WIE
PAEDAGOGISCHE
PRAXIS
ZU
DEREN
PRAEVENTION
BEITRAGEN
KANN.
EINFUEHRUNG
IN
DIE
JUPP*-STUDIE
9
MART
BUSCHE,
JUTTA
HARTMANN,
BERNARD
KOENNECKE,
ELLI
SCAMBOR,
MALTE
TAEUBRICH
KAPITEL
1
MAENNLICHKEITS
UND
HETERONORMATIVITAETSKRITIK
IN
DER
DEBATTE
ZU
SEXUALISIERTER
GEWALT
-
DEN
PAEDAGOGISCHEN
BLICK
THEORIEFUNDIERT
QUEEREN
21
JUTTA
HARTMANN,
MART
BUSCHE
1.1
GEWALT
IST
GEWALT
IST
GEWALT
IST
...
-
ANNAEHERUNGEN
AN
EIN
UMFASSENDERES
VERSTAENDNIS
SEXUALISIERTER
GEWALT
22
1.2
EIN
JUNGE*
IST
EIN
JUNGE*
IST
EIN
JUNGE*
IST
...
-
ANNAEHERUNGEN
AN
EIN
IDENTITAETSKRITISCHES
VERSTAENDNIS
VON
GESCHLECHT*LICHKEIT(EN)
28
1.3
AMBIGUITAET,
AMBIVALENZ
UND
WIDERSPRUECHLICHKEIT
-
ANNAEHERUNGEN
AN
EIN
DYNAMISCHES
VERSTAENDNIS
GESCHLECHTLICHER
UND
SEXUELLER
SUBJEKTIVITAET
33
1.4
PROFESSIONALISIERUNGSTHEORETISCHE
PERSPEKTIVEN
EINER
GESCHLECHTERREFLEKTIERTEN
UND
VIELFALTSORIENTIERTEN
PAEDAGOGIK
UND
SOZIALEN
ARBEIT
37
1.5
EXKURS
-
PROFESSIONALISIERUNG
DURCH
BALANCIEREN
VON
ANTINOMIEN
AM
BEISPIEL
GESCHLECHTERREFLEKTIERTER
GRUPPENZUSAMMENSETZUNGEN
40
KAPITEL
2
MAENNLICH*
POSITIONIERTE
KINDER
UND
JUGENDLICHE
ALS
BETROFFENE
VON
SEXUALISIERTER
GEWALT
45
MALTE
TAEUBRICH,
ELLI
SCAMBOR
2.1
KONTEXTE
UND
FORMEN
SEXUALISIERTER
GEWALT
49
2.2
FOLGEN
SEXUALISIERTER
GEWALT
FUER
MAENNLICH*
POSITIONIERTE
KINDER
UND
JUGENDLICHE
52
2.3
AUFDECKUNGSPROZESSE
54
2.4
GRUENDE
FUER
DAS
NICHT-OFFENLEGEN
VON
SEXUALISIERTER
GEWALT
56
2.5
PROBLEME
BEI
DER
HILFESUCHE
59
2.6
PRAEVENTION
SEXUALISIERTER
GEWALT GEGEN
KINDER
UND
JUGENDLICHE
61
5
KAPITEL
3
POTENZIALE
UND
HERAUSFORDERUNGEN
PAEDAGOGISCHER
PRAXIS
ERFASSEN,
ANALYSIEREN,
EROERTERN
-
ZUR
FORSCHUNGSPRAXIS
INJUPP*
67
MART
BUSCHE,
MALTE
TAEUBRICH,
ELLI
SCAMBOR,
JUTTA
HARTMANN,
BERNARD
KOENNECKE
3.1
DIE
BETEILIGTEN
PRAXISFELDER
UND
PRAXISEINRICHTUNGEN
67
3.2
PARTIZIPATION
UND
PROFESSIONALISIERUNG
DURCH
REFLECTING
GROUPS
71
3.3
MIXED
DATA,
MIXED
METHODS
73
3.4
TEILNEHMENDE
BEOBACHTUNG
PAEDAGOGISCHER
VERANSTALTUNGEN
MIT
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
-
FORSCHUNGSETHISCHE
HERAUSFORDERUNGEN
76
KAPITEL
4
RESONANZPHAENOMENE
-
ZUM
UMGANG
MIT
DEM
ECHO
VON
(GESCHLECHTER-)GEWALTVERHAELTNISSEN
IN
FORSCHUNGSPROJEKTEN
80
JUTTA
HARTMANN,
MART
BUSCHE,
CHRIS
HENZEL,
MALTE
TAEUBRICH,
BERNARD
KOENNECKE
KAPITEL
5
WIE
UEBER
JUNGEN*
ALS
BETROFFENE
VON
SEXUALISIERTER
GEWALT
(NICHT)
GESPROCHEN
WIRD
90
MALTE
TAEUBRICH,
YANNIK
MARKHOF,
LENA
JOCHHEIM
5.1
ZUR
GESCHLECHTS(UN)SPEZIFIK
MAENNLICHER*
GEWALTWIDERFAHRNISSE
91
5.2
BINAERE
WISSENSORDNUNGEN
IM
DISKURS
UEBER
BETROFFENE
JUNGEN*
92
5.3
KONSTRUKTIONEN
BETROFFENER
JUNGEN*
IN
RELATION
ZU
HEGEMONIALEN
MAENNLICHKEITSKONSTRUKTIONEN
99
5.4
IMPLIKATIONEN
EINES
BINAER
STRUKTURIERTEN
DISKURSES
FUER
DIE
PRAEVENTION
SEXUALISIERTER
GEWALT
105
KAPITEL
6
PRAEVENTIVES
HANDELN
IN
DER
ALLTAEGLICHEN
PAEDAGOGISCHEN
PRAXIS
108
MALTE
TAEUBRICH,
LENA
JOCHHEIM,
YANNIK
MARKHOF
6.1
UEBER
EIGENE
BIOGRAFISCHE
WIDERFAHRNISSE
SPRECHEN
108
6.2
GESCHLECHTERREFLEKTIERENDE
GESTALTUNG
VON
RAEUMEN
ZUM
REDEN
FUER
MAENNLICH*
POSITIONIERTE
BETROFFENE
123
6.3
DAS
THEMATISIEREN
VON
SEXUALISIERTER
GEWALT
UND
OFFENLEGUNGEN
IN
PAEDAGOGISCHEN
(ZWISCHEN
JRAEUMEN
134
6
KAPITEL
7
PAEDAGOGISCHE
HANDLUNGSORIENTIERUNGEN
IM
UMGANG
MIT
SEXUALISIERTER
GEWALT
149
MART
BUSCHE,
ELLI
SCAMBOR,
CHRIS
HENZEL
7.1
TYPUS
1
-
SOUVERAENE
EINHEGUNG
153
7.2
TYPUS
2
-
OFFENSIVE
AMBIVALENZ
163
7.3
TYPUS
3
-
VERMITTELNDE
ENTGRENZUNG
169
7.4
HANDLUNGSTYPEN
ALS
TRAEGERINNEN
VERAENDERNDER
HANDLUNGSPERSPEKTIVEN
IN
GESELLSCHAFTSKRITISCHER
TRADITION
176
KAPITEL
8
POTENZIALE,
BEDINGUNGEN
UND
HERAUSFORDERUNGEN
EINER
MAENNLICHKEITS
UND
HETERONORMATIVITAETSKRITISCHEN
PRAEVENTION
SEXUALISIERTER
GEWALT
(NICHT
NUR)
GEGEN
JUNGEN*
178
MALTE
TAEUBRICH,
MART
BUSCHE,
ELLI
SCAMBOR,
JUTTA
HARTMANN,
BERNARD
KOENNECKE
8.1
PRAEVENTIVE
POTENZIALE
DER
BEFORSCHTEN
PRAXISFELDER
179
8.2
HERAUSFORDERUNGEN,
BEDINGUNGEN
UND
ENTWICKLUNGSBEDARFE
183
8.3
PAEDAGOGISCHE
PRAXIS
WEITERENTWICKELT
-
IMPULSE
DER
KOOPERIERENDEN
PRAXISEINRICHTUNGEN
194
KAPITEL
9
ZU
PROFESSIONELLEM
HANDELN
QUALIFIZIEREN
-
ORIENTIERUNGSLINIEN
UND
HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN
FUER
DIE
PRAXIS
202
MALTE
TAEUBRICH,
JUTTA
HARTMANN,
MART
BUSCHE,
ELLI
SCAMBOR,
BERNARD
KOENNECKE
9.1
ORIENTIERUNGSLINIEN
FUER
PROFESSIONALISIERUNGSPROZESSE
203
9.2
DIDAKTISCHE
HINWEISE
ZUM
ERKLAERFILM
YYSEXUALISIERTE
GEWALT
GEGEN
JUNGEN*
-
GIBT
S!
IS
NIE
OK!
IS
SO!
209
9.3
EMPFEHLUNGEN
FUER
EINEN
BETROFFENENSENSIBLEN
UMGANG
MIT
OFFENLEGUNGSSITUATIONEN
217
LITERATUR
222
ANHANG
237
I.
LEITFADEN
EINZELINTERVIEWS
237
II.
FALLVIGNETTEN
GRUPPENDISKUSSIONEN
241
III.
INFORMATIONEN
AN
SCHUELERINNEN
246
IV.
KOOPERIERENDE
PRAXISEINRICHTUNGEN
247
DIE
AUTORINNEN
251
7
|
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