DaF und DaZ im Zeichen von Tradition und Innovation: 47. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Philipps-Universität Marburg 2020
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Universitätsverlag Göttingen
2022
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| Schriftenreihe: | Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Band 108 |
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| Abstract: | "DaF und DaZ in Zeichen von Tradition und Innovation" – so lautete das Motto der 47. Jahrestagung für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, die Ende März 2020 hätte stattfinden sollen. Es hat sich bereits in mehrfacher Hinsicht als passend erwiesen: So wurde die Jahrestagung kurz vor ihrer Durchführung pandemiebedingt abgesagt und nur einen Monat später – damals ganz innovativ – unter dem Namen "Marburger FaDaF-Thementage" als erste große Online-Konferenz des Fachs in den digitalen Raum überführt. Gleichzeitig ist dieser Tagungsband – ganz traditionell – der letzte, der in der Reihe "Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache" erscheint. Der Band versammelt ausgewählte Beiträge aus zwei unterrichtsbezogenen Praxisforen sowie aus den folgenden vier Themenschwerpunkten: - Lernersprachenanalyse. Von der Beschreibung lernersprachlicher Merkmale zur Optimierung gesteuerter Spracherwerbsprozesse - Berufs-, Bildungs- und Wissenschaftssprache. Anspruch, Vorgaben und Wirklichkeit - Professionalisierung von Lehrkräften und digitale Kompetenzen - Kulturelles Lernen im DaF- und DaZ-Unterricht: reflexiv oder normativ orientiert? Die diskutierten Forschungsergebnisse, Projekte und Didaktikkonzepte greifen ihrerseits sowohl klassische Fragen des Fachs als auch innovative Tendenzen und Entwicklungen auf |
| Umfang: | XI, 413 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm |
| ISBN: | 9783863955243 |
| DOI: | 10.17875/gup2021-1823 |
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| adam_text | Inhalt Annegret Middeke, Annett Eichstaedt Geleitwort zum letzten Jahrestagungsband in der Reihe „Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache“ V Dimka Dimova, Jennifer Müller, Frauke Teepker, Kathrin Siebold, Florian Thaller DaF und DaZ im Zeichen von Tradition und Innovation — Einleitung zum Tagungsband der Marburger FaDaF-Thementage........................................................1 Themenschwerpunkt 1: Lernersprachenanalyse. Von der Beschreibung lernersprachlicher Merkmale zur Optimierung gesteuerter Erwerbsprozesse Diana Beier-Taguchi, Nina Kanematsu Entwicklungsverläufe der Schreibkompetenz am Beispiel Lernender mit mehrsprachigem Hintergrund an einer deutschen Auslandsschule in Japan............. 9 Tanja Fohr Mündliches Beschreiben von Bildern im Kontext des Kunstunterrichts zwischen schulsprachlichen Erwartungen und fachlichen Anforderungen — Bildbeschreibungen von DaZ-Lernenden in der Sekundarstufe I, Klasse 5 33 Melanie Brinkschulte, Swetlana Meißner Reflexionen über die eigene Aussprache — Begleitstudie zur Sprachlernberatung für internationale Studienanwärter*innen.......................................................................... 65
II Inhalt Marija Stanojevič Veselinovič Lernersprachliche Phänomene mit LI Serbisch, L2 Englisch und L3 Deutsch...... 93 Thernenschwerpunkt 2 und Forum A: Berufs-, Bildungs- und Wissenschaftssprache. Anspruch, Vorgaben und Wirklichkeit Winfried Thielmann Sprachliche Anforderungshorizonte von Wissenschafts-, Berufs- und Bildungssprache — Versuch einer funktionalen Bestimmung und Einordnung...... 115 Ludger Hoffmann Fach- und Wissenschaftssprache: funktional............................................................... 133 Caner Kamisli Simulationsgespräche und ihre sprachpraktische Wirklichkeit: Das Potenzial von Simulationsgesprächen für Ärzt*innen mit und ohne Migrationsgeschichte.......... 153 Daniel Gallo, Michaela Gindl, Carmen Peresich B2 für den Beruf, CI fürs Studium — reicht das? Oder: Trennt Wunsch und Wirklichkeit eine unüberwindbare Kluft?.................................................................... 175 Themenschwerpunkt 3 und Praxisforum: Professionalisierung von Lehrkräften und digitale Kompetenzen Lesya Skintey Entwicklung professioneller Kompetenzen von angehenden Lehrkräften im Bereich Sprachbildung und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache....................... 197 Christine Stahl Professionelle Unterrichtswahrnehmung in DaZ: das Erhebungsinstrument „sHiVa“ in Bezug auf sprachlernfördediche Rückmeldungen............................... 221 Almut Ketzer-Nöltge Lehren lernen im „Virtual Lab“ — Förderung mediendidaktischer Kompetenzen durch die Entwicklung und Erprobung von 360°-Medien für den FSU............... 241
Inhalt III Sandra Drumm Verbesserung der Grammatik-Erklärkompetenz im Lehramt Deutsch durch Erstellung von Videos................................................................................................. 259 Alice Gruber Anders lernen! Didaktische Chats im Online- und Blended^arning-Kontext....... 273 Simone Amorocho, Stefanie Dengler, Gabriele Knifflka Von der Sprachbedarfsermittlung zum Curriculum zur berufsbezogenen Sprachprüfung: der „Goethe-Test PRO Pflege“.......................................................291 Chunchun Qian, Jin Zhao, Yu Zheng Berufsbezogener DaF-Unterricht: Evaluation eines Dhoch3-Moduls................... 327 Themenschwerpunkt 4: Kulturelles Lemen im DaF- und DaZ-Unterricht: reflexiv oder normativ orientiert? Inci Dirim, Michael Hofer-Robinson Zur Normativität von Reflexion oder Welche Normalität wollen wir walten lassen?............................................................................................................................ 347 Roger Fornoff Wie kann man normatives Lernen im Kontext von Deutsch als Zweitsprache fördern? Vier Schlüsselprinzipien migrationsbezogener Werte- und Demokratiepädagogik.................................................................................................. 367 Hannes Schweiger Kulturreflexives Lernen kompetent gestalten. Impulse für die Aus- und Fortbildung.................................................................................................................. 387 Autor*innen-
Verzeichnis............................................................................................ 409
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| title | DaF und DaZ im Zeichen von Tradition und Innovation 47. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Philipps-Universität Marburg 2020 |
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| title_full | DaF und DaZ im Zeichen von Tradition und Innovation 47. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Philipps-Universität Marburg 2020 Dimka Dimova, Jennifer Müller, Kathrin Siebold, Frauke Teepker, Florian Thaller (Hg.) |
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