Availability: Wissenschaftliches Deutsch | Technische Universität München

Wissenschaftliches Deutsch: wie es geht und worauf es dabei ankommt

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Bibliographic Details
Main Authors:	Moll, Melanie 1965- (Author), Thielmann, Winfried 1966- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	München UVK Verlag 2022
Edition:	2., überarbeitete und ergänzte Auflage
Series:	UTB 4650 : Schlüsselkompetenzen
Subjects:	Wissenschaftssprache Wissenschaftliches Arbeiten Wissenschaftlicher Text Deutsch Lehrbuch
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adam_text	INHALTSUEBERSICHT 1 WO BIN ICH HIER BLOSS GELANDET? VON DER SCHULE ZUR UNIVERSITAET ............................................................. 15 2 WARUM REDEN DIE ALLE VON WISSENSCHAFT UND SAGEN NICHT, WAS DAS IST? CHARAKTERISTIKA DES UNTERNEHMENS WISSENSCHAFT ............................ 29 3 WARUM REDEN DIE SO KOMPLIZIERT? GEMEINSPRACHE - FACHSPRACHE - WISSENSCHAFTSSPRACHE ................. 37 4 WARUM VERSTEHE ICH NUR BAHNHOF? WISSENSCHAFTLICHE TEXTE LESEN, DOZENTEN VERSTEHEN ........................ 53 EXKURS: WISSENSCHAFTLICHE ERKENNTNIS UND WISSENSFORMEN, S. 63-66 5 WIE SOLL ICH BLOSS DIESE SEITEN VOLLKRIEGEN? WISSENSCHAFTLICHE FRAGESTELLUNG UND EINLEITUNG ............................... 85 6 WER SCHREIBT HIER EIGENTLICH WAS WARUM FUER WEN? TEXTKOMMENTIERUNG, -GLIEDERUNG UND -VERKNUEPFUNG .................... 103 7 WAS SOLL DIESER GANZE ZITIERKRAM? ZITAT - PARAPHRASE - BEZUGNAHME ...................................................... 129 8 WAS IST DENN JETZT RICHTIG? BEGRIFFSBESTIMMUNG UND DEFINITION .................................................... 157 9 WIE FUNKTIONIERT DAS EIGENTLICH, DAS ARGUMENTIEREN? ..................... 175 10 WARUM DENN SO PINGELIG? SACHLICHKEIT - OBJEKTIVITAET - VERSTAENDLICHKEIT - PRAEZISION .............. 209 11 ES IST DOCH VOELLIG KLAR, WOVON ICH REDE! DEIXIS, ANAPHER UND ZUSAMMENGESETZTE VERWEISWOERTER ............... 237 5 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT .............................................................................................................. 11 1 WO BIN ICH HIER BLOSS GELANDET? VON DER SCHULE ZUR UNIVERSITAET ............................................................. 15 1.1 INSTITUTIONEN .............................................................................................. 16 1.2 SCHULE ......................................................................................................... 17 1.2.1 WISSEN IN DER SCHULE ....................................................................... 17 1.2.2 LEHRER ............................................................................................... 18 1.3 UNIVERSITAET ................................................................................................. 19 1.3.1 STUDIERENDE ...................................................................................... 20 1.3.2 LEHRENDE AN UNIVERSITAETEN ............................................................. 21 1.3.3 UNIVERSITAERE LEHRE ........................................................................... 23 1.3.4 UNIVERSITAERER UMGANG MIT WISSEN ................................................ 25 2 WARUM REDEN DIE ALLE VON WISSENSCHAFT UND SAGEN NICHT, WAS DAS IST? CHARAKTERISTIKA DES UNTERNEHMENS WISSENSCHAFT ............................ 29 2.1 WAS IST WISSENSCHAFT? ............................................................................... 31 2.2 WISSENSCHAFTLICHE PRAXIS .......................................................................... 33 2.2.1 WISSENSCHAFTSETHISCHE PRINZIPIEN .................................................. 33 2.2.2 INNERE WIDERSPRUECHE VON WISSENSCHAFT ....................................... 34 3 WARUM REDEN DIE SO KOMPLIZIERT? GEMEINSPRACHE - FACHSPRACHE - WISSENSCHAFTSSPRACHE ................. 37 3.1 GEMEINSPRACHE, DISKURS UND TEXT .......................................................... 38 3.2 FACHSPRACHE UND DER SOGENANNTE NOMINALSTIL ....................................... 39 3.3 WISSENSCHAFTSSPRACHE ............................................................................... 44 4 WARUM VERSTEHE ICH NUR BAHNHOF? WISSENSCHAFTLICHE TEXTE LESEN, DOZENTEN VERSTEHEN ....................... 53 4.1 WIE LESE ICH EINEN WISSENSCHAFTLICHEN TEXT? .......................................... 54 4.1.1 LANGZEITGLUEHUNG - ERWEITERUNG BESTEHENDEN WISSENS ............... 55 4.1.2 SPEZIELLE RELATIVITAETSTHEORIE - LOESUNG EINES BEKANNTEN PROBLEMS .......................................................................................... 61 7 4.1.3 FUNKTIONALE SYNTAX - RADIKAL NEUES ............................................ 66 4.2 WARUM VERSTEHE ICH MEINE DOZENTEN NICHT? ......................................... 74 4.2.1 DIE SPRACHLICHE SEITE VON HOCHSCHULLEHRE .................................... 75 4.2.2 DER VOLLE FAHRSTUHL - IN ZWEI RICHTUNGEN DENKEN ....................... 76 4.2.3 IN DER STREITZONE: NUR AN EINZELFAELLEN BEOBACHTET ........................ 80 5 WIE SOLL ICH BLOSS DIESE SEITEN VOLLKRIEGEN? WISSENSCHAFTLICHE FRAGESTELLUNG UND EINLEITUNG ............................... 85 5.1 MIT DEM ANFANG ANFANGEN? ...................................................................... 86 5.1.1 DARSTELLEN ......................................................................................... 86 5.1.2 ANWENDEN ........................................................................................ 91 5.1.3 ABWAEGEN ........................................................................................... 91 5.1.4 KRITISIEREN ........................................................................................ 92 5.1.5 NOCHMAL: MIT DEM ANFANG ANFANGEN? .......................................... 92 5.2 BEGRUENDEN - BEGRUENDEN - BEGRUENDEN .................................................... 93 6 WER SCHREIBT HIER EIGENTLICH WAS WARUM FUER WEN? TEXTKOMMENTIERUNG, -GLIEDERUNG UND -VERKNUEPFUNG .................... 103 6.1 FUNKTION UND FORM EINES WISSENSCHAFTLICHEN TEXTES ............................ 104 6.1.1 GEGENSTAND UND FRAGESTELLUNG ....................................................... 105 6.1.2 ADRESSATENBEZUG, AUTORENROLLE UND LESERORIENTIERUNG ............... 106 6.1.3 ICH / WIR / MAN UND ERSATZFORMEN ........................................ 109 6.1.4 GLIEDERUNG ....................................................................................... 116 6.2 SPRACHLICHE MITTEL DER TEXTKOMMENTIERUNG, -GLIEDERUNG UND-VERKNUEPFUNG ..................................................................................... 119 7 WAS SOLL DIESER GANZE ZITIERKRAM? ZITAT - PARAPHRASE - BEZUGNAHME ...................................................... 129 7.1 FORMEN UND FUNKTIONEN DER WIEDERGABE ............................................. 133 7.1.1 VERWENDUNG VON FACHLITERATUR ZUR PRAESENTATION DES FORSCHUNGSSTANDES .................................................................... 133 7.1.2 VERWENDUNG VON FACHLITERATUR ZUR EINFUEHRUNG VON VERWENDETEN BEGRIFFEN ........................................................... 134 7.1.3 VERWENDUNG VON FACHLITERATUR ZUR ABSICHERUNG UND STAERKUNG DER EIGENEN POSITION ................................................ 134 7.1.4 VERWENDUNG VON FACHLITERATUR ZUM AUFBAU EINER EIGENEN ARGUMENTATION BZW. ZUR KRITIK AN WIEDERGEGEBENEN POSITIONEN 135 8 7.1.5 ZITAT, PARAPHRASE UND BEZUGNAHME ............................................ 136 7.2 WIE KOMME ICH VOM FREMDEN ZUM EIGENEN TEXT? ................................. 137 7.3 REDEWIEDERGABEN: SPRACHLICHE MITTEL UND FORMALE GESTALTUNG ............ 140 7.3.1 SACHLICH-NEUTRALE WIEDERGABE MIT VERBEN ................................... 141 7.3.2 SACHLICH-NEUTRALE WIEDERGABE MIT PRAEPOSITIONEN / PARTIKELN .... 142 7.3.3 WIEDERGABE MIT DEM HINWEIS AUF DIE WISSENSCHAFTLICHE TAETIGKEIT ........................................................................................... 143 7.3.4 WIEDERGABE MIT ARGUMENTATIVER EINSTUFUNG ............................... 143 7.3.5 GEWICHTENDE UND BEWERTENDE WIEDERGABE MIT VERBEN ............. 146 7.4 REDEWIEDERGABE UND DIE VERWENDUNG DES KONJUNKTIVS ....................... 148 7.5 FORMALE GESTALTUNG UND BIBLIOGRAPHISCHE ANGABEN ............................ 151 7.5.1 GRAPHISCHE HERVORHEBUNG VON ZITATEN ........................................ 151 7.5.2 VERAENDERUNGEN VON ZITATEN ........................................................... 152 7.5.3 ZITATE ALS EINZELNE WOERTER ODER TEILSAETZE ....................................... 154 7.6 BIBLIOGRAPHISCHE ANGABEN ....................................................................... 154 8 WAS IST DENN JETZT RICHTIG? BEGRIFFSBESTIMMUNG UND DEFINITION .................................................... 157 8.1 WAS TUN WIR, WENN WIR DEFINIEREN UND BEGRIFFE BESTIMMEN? ............... 158 8.1.1 DEFINITION UND BEGRIFFSBESTIMMUNG ............................................. 158 8.1.2 VOM IRRIGEN GLAUBEN AN DIE RICHTIGE DEFINITION ...................... 161 8.1.3 KONSEQUENTE UND PRAEZISE VERWENDUNG VON BEGRIFFEN ................ 163 8.2 SPRACHLICHE MITTEL DES DEFINIERENS UND DER BEGRIFFSBESTIMMUNG .... 164 9 WIE FUNKTIONIERT DAS EIGENTLICH, DAS ARGUMENTIEREN? ..................... 175 9.1 WAS TUN WIR, WENN WIR ARGUMENTIEREN? .................................................. 176 9.2 SCHRIFTLICHES UND MUENDLICHES ARGUMENTIEREN ....................................... 177 9.3 WISSENSCHAFTLICHES ARGUMENTIEREN: STREIT UND AUSEINANDERSETZUNG .. 179 9.4 CHECKLISTE FUER DAS WISSENSCHAFTLICHE ARGUMENTIEREN ............................ 181 9.5 ARGUMENTATIONSSTRATEGIEN ........................................................................ 183 9.6 EINFACHE SPRACHLICHE MITTEL DES ARGUMENTIERENS .................................. 183 9.7 SPRACHLICHE MITTEL DES KONZESSIVEN ARGUMENTIERENS ............................ 185 9.8 BEGRUENDEN UND GRUND-FOLGE-RELATIONEN .............................................. 188 9.9 GEGENUEBERSTELLEN UND VERGLEICHEN ......................................................... 192 9.10 WEITERE SPRACHLICHE MITTEL DES ARGUMENTIERENS .................................... 202 9 10 WARUM DENN SO PINGELIG? SACHLICHKEIT - OBJEKTIVITAET - VERSTAENDLICHKEIT - PRAEZISION .............. 209 10.1 SACHLICHKEIT, OBJEKTIVITAET UND SACHBEZOGENE DARSTELLUNG ..................... 212 10.2 SPRACHLICHE MAENGEL, DIE VERSTAENDLICHKEIT UND PRAEZI SION BEEINTRAECHTIGEN ......................................................................... 213 10.2.1 NACHLAESSIGER UMGANG MIT AUSDRUCKSKOMBINATIONEN .............. 214 10.2.2 STRUKTUREN VON MUENDLICHKEIT IN SCHRIFTLICHEN TEXTEN ............... 221 10.2.3 NACHLAESSIGER UMGANG MIT VERWEISEN, BEZUGNAHMEN UND VERKNUEPFUNGEN ...................................................................... 223 10.2.4 NACHLAESSIGER UMGANG MIT DEN KLEINEN ZEICHEN ........................ 224 10.3 ABSCHWAECHUNGEN, RELATIVIERUNG UND VORSICHTIGE KRITIK ....................... 226 10.4 WIE WERDEN VERSTAENDLICHE SAETZE GEBAUT? ................................................ 231 10.3 FORMULIERUNGEN UEBERARBEITEN ................................................................. 235 11 ES IST DOCH VOELLIG KLAR, WOVON ICH REDE! DEIXIS, ANAPHER UND ZUSAMMENGESETZTE VERWEISWOERTER .............. 237 11.1 FORTFUHREN UND ZEIGEN ALS VERFAHREN DES RUECKBEZUGS ......................... 239 11.2 WENN FORTFUEHREN UND ZEIGEN SCHIEF GEHEN - BELEGE AUS STUDENTISCHEN ARBEITEN ............................................................................. 243 11.3 DEIXIS UND ANAPHER BEI HEGEL ................................................................. 245 11.4 ZUSAMMENGESETZTE VERWEISWOERTER .......................................................... 248 11.4.1 EINFACHE UND KOMPLEXE WISSENSCHAFTSSPRACHLICHE VERWENDUN GEN VON DAMIT ................................................................... 249 11.4.2 EINFACHE UND WISSENSCHAFTSSPRACHLICHE VERWENDUNGSWEISEN VON DABEI ....................................................................................... 251 11.5 FORMULIERUNGEN UEBERARBEITEN: LEITFRAGEN UND CHECKLISTE .................... 252 LITERATURVERZEICHNIS .......................................................................................... 258 10
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