Verfügbarkeit: Akzeptanz- und Commitment-Therapie (ACT)

Akzeptanz- und Commitment-Therapie (ACT):

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Eifert, Georg H. 1952- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen Hogrefe 2022
Ausgabe:	2., überarbeitete Auflage
Schriftenreihe:	Fortschritte der Psychotherapie Band 45
Schlagwörter:	Akzeptanz- und Commitment Therapie
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Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 101-106
Umfang:	VII, 114 Seiten Illustrationen 24 cm x 16.5 cm, 259 g 1 Karte (ACT-Fallkonzeptformular)
ISBN:	9783801730451

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ZUR 2. AUFLAGE ........................................................................................ 1 1 BESCHREIBUNG DES ACT-THERAPIEANSATZES ........................................ 2 1.1 ZIELE UND FOKUS DER ACT ................................................................... 2 1.2 THEORETISCH-PHILOSOPHISCHE WURZELN .............................................. 3 1.2.1 RELATIONSBILDUNGSTHEORIE (RBT) ....................................................... 3 1.2.2 FUNKTIONS-UND KONTEXTORIENTIERUNG ................................................ 4 1.2.3 HUMANISTISCHE GRUNDORIENTIERUNG .................................................... 5 1.3 ACT IST TEIL DER EVOLUTION DER VERHALTENSTHERAPIE ............................. 5 1.3.1 DIE BEHAVIORALE UND KOGNITIV-BEHAVIORALE PHASE ............................. 5 1.3.2 DIE YYDRITTE WELLE : AKZEPTANZ UND VERAENDERUNG ................................. 6 2 ACT-YYSTOERUNGSMODELL UND THERAPIEPROZESSE ................................. 8 2.1 WAS VERURSACHT PSYCHISCHES LEIDEN? .............................................. 8 2.2 STOERUNGSRELEVANTE PROZESSE ............................................................ 9 2.2.1 ERLEBENSVERMEIDUNG ........................................................................ 9 2.2.2 KOGNITIVE FUSION ............................................................................... 11 2.2.3 RIGIDES FESTHALTEN AM KONSTRUIERTEN SELBST .................................... 13 2.2.4 VERHARREN IN DER VERGANGENHEIT UND FOKUS AUF DIE VORGESTELLTE ZUKUNFT ................................................................... 14 2.2.5 MANGELNDE WERTEKLARHEIT ................................................................. 14 2.2.6 UNTAETIGKEIT UND BEHARRLICHES VERMEIDUNGSVERHALTEN ...................... 15 2.3 BEHANDLUNGSPROZESSE UND-ZIELE ....................................................... 16 2.3.1 PSYCHISCHE FLEXIBILITAET - DAS UEBERGREIFENDE ZIEL DER ACT ................. 17 2.3.2 AKZEPTIEREN, BEREIT SEIN UND SICH OEFFNEN ........................................... 17 2.3.3 GEGENWAERTIGKEIT - PRAESENT SEIN ....................................................... 20 2.3.4 PERSPEKTIVENWECHSEL ZUM UNPARTEIISCHEN BEOBACHTER-ICH ............ 21 2.3.5 KOGNITIVE DEFUSION ........................................................................... 23 2.3.6 KLAERUNG VON WERTEN UND ENTWICKLUNG VON LEBENSZIELEN ................. 24 2.3.7 ENGAGIERTES ENTSCHLOSSENES HANDELN .............................................. 26 2.3.8 MITGEFUEHL UND SELBSTZUWENDUNG ..................................................... 27 3 DIAGNOSTISCHE UEBERLEGUNGEN UND FALLKONZEPTUALISIERUNG ............. 28 3.1 EIN TRANSDIAGNOSTISCHER ANSATZ ........................................................ 28 V 3.2 DIAGNOSTIK UND MESSUNG VON THERAPIEPROZESSEN ............................. 31 3.2.1 AKZEPTANZ-UND HANDLUNGSFRAGEBOGEN ........................................... 31 3.2.2 KOGNITIVE DEFUSION ............................................................................ 31 3.2.3 WERTE UND LEBENSQUALITAET ................................................................ 32 3.3 FALLKONZEPTUALISIERUNG ..................................................................... 33 4 BEHANDLUNGSSTRATEGIEN UND -METHODEN ............................................. 34 4.1 ACT IST EIN FLEXIBLER THERAPIEANSATZ .................................................. 34 4.2 HALTUNG UND KERNKOMPETENZEN DES THERAPEUTEN ............................ 35 4.3 BEHANDLUNGSSTRATEGIEN UND -ZIELE .................................................... 37 4.3.1 BEHANDLUNGSFOKUS AUF ERLEBEN UND DIREKTER ERFAHRUNG ................... 37 4.3.2 BEHANDLUNGSORIENTIERUNG DES KLIENTEN ........................................... 38 4.3.3 DIE KONTROLL UND BEKAEMPFUNGSAGENDA AUFGEBEN ............................ 41 4.3.3.1 KREATIVE HOFFNUNGSLOSIGKEIT ............................................................... 41 4.3.3.2 UNTERSCHEIDUNGSLERNEN: WANN FUNKTIONIERT KONTROLLE UND WANN NICHT .................................... 44 4.3.3.3 KONTROLLE IN DER AUSSENWELT UND DER INNENWELT ................................. 48 4.3.4 LEBENSWERTE UND LEBENSZIELE KLAEREN ............................................... 50 4.3.4.1 WAS SIND WERTE? ............................................................................... 51 4.3.4.2 ERLEBEN VON ZENTRALEN WERTEN ........................................................... 52 4.3.4.3 VERPFLICHTUNG VON KLIENT UND THERAPEUT ........................................... 54 4.3.4.4 ABKLAERUNG KONKRETER INTENTIONEN (ABSICHTEN) ................................... 54 4.3.5 LERNEN VON AKZEPTANZ, ACHTSAMKEIT UND BEREITSCHAFT ..................... 56 4.3.5.1 ENTWICKLUNG VON AKZEPTANZ DURCH ACHTSAMKEIT ............................... 56 4.3.5.2 ENTWICKLUNG VON BEREITSCHAFT ........................................................... 60 4.3.6 PERSPEKTIVENWECHSEL ZUM ICH-ATS-BEOBACHTER ............................... 63 4.3.6.1 DAS ICH-ALS-BEOBACHTER: KONTEXT FUER UNSERE ERFAHRUNGEN ............... 63 4.3.6.2 VOM ENGAGIERTEN SPIELER ZUM UNPARTEIISCHEN BEOBACHTER .............. 64 4.3.6.3 MANTRA-MEDITATION ZUR ENTWICKLUNG DER BEOBACHTERPERSPEKTIVE ... 66 4.3.7 KOGNITIVE DEFUSION ............................................................................ 68 4.3.7.1 DEN VERURTEILENDEN VERSTAND MIT HUMOR ENTWAFFNEN ...................... 70 4.3.7.2 NEUE SPRACHKONVENTIONEN EINUEBEN .................................................. 71 4.3.8 VERHALTENSAKTIVIERUNG - ENTSCHLOSSENES WERTORIENTIERTES HANDELN .. 73 4.3.8.1 KONKRETE UND ERREICHBARE ZIELE SETZEN ............................................. 74 4.3.8.2 VERHALTENSSCHRITTE LOGISCH UND HIERARCHISCH ANORDNEN ................... 75 4.3.8.3 VERHALTENSVERPFLICHTUNG UND-DURCHFUEHRUNG .................................... 75 4.3.8.4 WERTE IN SCHWIERIGEN SITUATIONEN AUSLEBEN ...................................... 77 4.3.9 FLEXIBLE VERHALTENSMUSTER DURCH WERTGELEITETE EXPOSITION AUFBAUEN ........................................................................ 77 VI 4.3.9.1 KONTEXT UND ZIEL VON EXPOSITION IM RAHMEN DER ACT ........................ 78 4.3.9.2 ARTEN VON EXPOSITIONSUEBUNGEN ........................................................ 79 4.3.10 FOERDERUNG VON MITGEFUEHL UND SELBSTZUWENDUNG ............................. 79 4.4 PROBLEME BEI DER DURCHFUEHRUNG ....................................................... 85 4.4.1 LERNEN, BARRIEREN MITZUNEHMEN ....................................................... 85 4.4.2 NEUVERPFLICHTUNG BEI RUECKSCHLAEGEN - AUF KURS BLEIBEN ................... 88 4.4.3 MANGELNDE BEREITSCHAFT ................................................................... 88 4.4.4 LERNEN, BEI INTENSIVEN EMOTIONEN ZU BLEIBEN .................................. 89 4.4.5 VERHALTENSDEFIZITE (MANGELNDE FERTIGKEITEN) .................................. 89 4.4.6 PROBLEME IN DER HALTUNG DES THERAPEUTEN ........................................ 90 5 EFFEKTIVITAET VON ACT ............................................................................... 91 5.1 WIRKSAMKEITSSTUDIEN ........................................................................ 91 5.2 VERAENDERUNGEN IN PROZESSVARIABLEN BEEINFLUSSEN OUTCOMES .......... 93 5.3 EFFEKTIVITAET VON ACT ZUR SELBSTHILFE UND PRAEVENTION .......................... 96 6 AUSBLICK ................................................................................................. 97 7 WEITERFUEHRENDE LITERATUR UND RESSOURCEN ........................................ 99 8 LITERATUR ................................................................................................. 101 9 KOMPETENZZIELE UND LERNKONTROLLFRAGEN .......................................... 107 10 ANHANG ................................................................................................... 111 FRAGEBOGEN FUER AKZEPTANZ UND HANDELN (FAH-II) ............................. 111 ARBEITSBLATT: WOFUER SOLL MEIN LEBEN STEHEN? .................................... 112 ARBEITSBLATT: MEIN LEBENSKOMPASS .................................................. 113 ARBEITSBLATT: WERTE UND ZIELE ............................................................ 114 KARTE ACT-FALLKONZEPTFORMULAR VII
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