Verfügbarkeit: Mittelalter | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Dworok, Gerrit 1983- (VerfasserIn), Jankrift, Kay Peter 1966- (VerfasserIn), Rechberg, Karl-Hermann (VerfasserIn), Schmeiser, Norbert 1965- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Frankfurt/M. Wochenschau Verlag [2022]
Schriftenreihe:	Geschichte für heute Jahrgang 15 (2022), Heft 2
Schlagwörter:	Geschichte 1348-1395 Geschichte 1003-1764 Epidemie Geschichtsunterricht Pogrom Quelle Juden Schulbuch Europa Aufsatzsammlung
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adam_text	INHALT Mittelalter Kay Peter Jankrift: Die Nadel im Heuhaufen. Mittelalterlich-frühneuzeitliche Seuchen im Spiegel zeitgenössischer Schriftquellen....................................................... 5 Norbert Schmeiser: Juden als Sündenböcke und „Andere“? Zur Erklärung von spätmittelalterlichen Judenpogromen in Geschichtsbüchern....................................... 19 Impulse für den Geschichtsunterricht Gerrit Dworok: Vom Osmanischen Reich zur Republik Türkei. Transformationsgeschichten als Beispiel exemplarisch-interkulturellen Geschichtslernens................................................................................................................41 Karl-Hermann Rechberg: Anhand von NS-Propaganda einen kritischen Umgang mit politischer Inszenierung einüben................................................................................. 65 Forum Wolfgang Geiger: Das „Ermächtigungsgesetz war auch inhaltlich verfassungswidrig. Zu Leonhard Schumacher: Republiken am Abgrund: Triumvirat und „Ermächtigungsgesetz“, in gfh 4/2021.................................................... 83 Geschichte vor Ort - außerschulische Lernorte und Projekte Neuer Lern- und Erinnerungsort in Berlin. Das Dokumentationszentrum Flucht, Vertreibung, Versöhnung.....................................................................................................85 Aus dem Bundesverband und den Landesverbänden Bundesverband..................................................................................................................... 89 Berlin..................................................................................................................................... 91 Brandenburg......................................................................................................................... 94 Hessen...................................................................................................................................96 Nordrhein-Westfalen .........................................................................................................100 Rheinland-Pfalz.................................................................................................................. 100 Sachsen...............................................................................................................................103 Sachsen-Anhalt..................................................................................................................103 Buchbesprechungen Leitrezension Der Traum vom Ehrbaren Kaufmann. Die Deutschen und die Hanse (F. Bernhard Fahibusch)................ 105 Übergreifende Werke Florian Haymann, Stefan Kötz, Wilhelm Müseler (Hg.): Runde Geschichte (Frank M. Ausbütte!)............ 109 Nico Noiden: Geschichte und Erinnerung in Computerspielen. Erinnerungskulturelle Wissenssysteme (Mathias Herrmann)...................................................................................................... 110 Einzelne Epochen Wolfgang Will: Athen oder Sparta. Eine Geschichte des Peioponnesischen Krieges (Björn Onken)......... 113 Antje Kuhle, Martin Lindner: Alte Geschichte. Quellen - Methoden - Studium (Nils Steffensen).......... 114 Krešimir Matijevič (Hg.): Wirtschaft und Gesellschaft in der späten Römischen Republik (Frank Behne)..................................................................................................... 116 Norbert Fabian: Wirtschaft - Reformation - Revolution. Studien zur historischen Gesellschaftswissenschaft (Rudolf Tschirbs).......................................................................................118 Heinz Schilling: Karl V. Der Kaiser, dem die Welt zerbrach. Biographie (Helmut Michels)........................120 Yossef Rapoport: Islamische Karten. Der andere Blick auf die Welt. Aus dem Englischen übersetzt von Jörg Fündling (F. Bernward Fahlbusch)......................................................................................... 122 Martin Goodman: Die Geschichte des Judentums. Glaube, Kult, Gesellschaft. Aus dem Englischen von Susanne Held (Peter Stolz)........................................................................ 124 Hedwig Richter: Demokratie. Eine deutsche Affäre. Vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart (Marc von Knorring)............................................................................................................................ 126 Matt Ovortrup: Death by a Thousand Cuts. The Slow Demise of Democracy (Michael Brabander).........128 Fachdidaktik Judith Breitfuß, Thomas Hellmuth, Isabella Svacina-Schild: Diskursanalytische Schulbuchforschung. Beiträge zu einer Kritischen Geschichtsdidaktik (Ulrich Baumgärtner)...............................................130 Thomas Hellmuth, Christine Ottner-Diesenberger, Alexander Preisinger (Hg.): Was heißt subjektorientierte Geschichtsdidaktik? Beiträge zu Theorie, Empirie und Pragmatik (Ulrich Bongertmann)........................................................................................................................ 131 Wolfgang Geiger, Henning Melber (Hg.): Kritik des deutschen Kolonialismus. Postkoloniale Sicht auf Erinnerung und Geschichtsvermittlung (Ralph Erbar)..................................................................133 Michael Sauer: Die Hand als Motiv der politischen Ikonographie (Ralph Erbar)........................................135 Pascal Bresson, Sylvain Dorange, Beate und Serge Klarsfeld: Die Nazijäger (Ulrich Schnakenberg).........136 Christa Kaletsch, Manuel Glittenberg: Antisemitismus an Schulen - erkennen und handeln. Empfehlungen für eine demokratische Schulkultur (Britta Wehen- Peters)........................................ 138 Impressum................................................................................................................................................139 Abstracts...................................................................................................................................................141 Beitrittserklärung zum VGD.................................................................................................................... 143 Autoren dieses Heftes...............................................................................................................................144
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