Verfügbarkeit: Das neue Normal? | Technische Universität München

Das neue Normal?: digital gestütztes Lernen in Distanz und Präsenz

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Münstersches Gespräch zur Pädagogik Online (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Fischer, Christian 1965- (HerausgeberIn), Platzbecker, Paul 1966- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2022
Schriftenreihe:	Münstersche Gespräche zur Pädagogik Band 38
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Beschreibung:	"Allerdings konnte die Durchführung der Tagung am 15. und 16. März 2021 nicht als Präsenzformat in der Akademie Franz Hitze Haus realisiert werden, sondern musste angesichts der Corona-Pandemie [...] erstmals ausschließlich als Online-Tagung umgesetzt werden." - Vorwort, S. 7
Umfang:	127 Seiten Illustration
ISBN:	9783830944867 3830944861

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adam_text	INHALT CHRISTIAN FISCHER VORWORT ZUR DOKUMENTATION DER 38. MUENSTERSCHEN GESPRAECHE ZUR PAEDAGOGIK ...................................................................................... 7 PAUL PLATZBECKER DAS NEUE NORMAL? DIGITAL GESTUETZTES LERNEN IN DISTANZ UND PRAESENZ - EINFUEHRUNG UND UEBERBLICK .................................................................................... 9 DIGITAL GESTUETZTES LERNEN: SYSTEMATISCHE PERSPEKTIVEN MANFRED L. PIRNER BILDUNG IN EINER DIGITALISIERTEN WELT BILDUNGSTHEORETISCHE ANMERKUNGEN ZU GESELLSCHAFTLICHEN TRANSFORMATIONSPROZESSEN .................................................................................. 21 MANDY SCHIEFNER-ROHS DIGITALER UNTERRICHT MEHR ALS DER EINSATZ VON TABLETS, WHITEBOARDS & CO ........................................ 47 BIRGIT EICKELMANN DIGITAL GESTUETZTES LERNEN IN UND HACH DER PANDEMIE-ZEIT - KONZEPTE, HERAUSFORDERUNGEN UND PERSPEKTIVEN .............................................. 53 PETER JAKLIN CHANCEN FUER DIGITAL GESTUETZTES LERNEN NUTZEN - ELEMENTE EINES SCHULUEBERGREIFENDEN PRAXISMODELLS ........................................... 69 DIGITAL GESTUETZTES LERNEN: PROJEKTE, INITIATIVEN, IDEEN TOBIAS RAUE & ALEXANDER FELDMANN LERNENDE ALS GESTALTERINNEN UND GESTALTER! UNTERRICHTSERFAHRUNGEN MIT DIGITALEN PRODUKTEN, PROJEKTEN UND PROZESSEN ... 87 ADRIANE LANGELA-BICKENBACH VIDEOKONFERENZEN UND NUTZUNG VON SOCIAL MEDIA IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT EIN UNTERRICHTSKONZEPT AUS DEM AACHENER DREILAENDERECK ............................... 99 BERND HORSTMANN WIE GEMEINSAMES DIGITALES LERNEN GELINGEN KANN ZUR LEISTUNGSFAEHIGKEIT VON LERNPLATTFORMEN AM BEISPIEL VON YYSCHULBISTUM .............................................................................................. 107 URSULA JUENGER WERTSCHAETZENDE LERNDIAGNOSTIK UND SELBSTMANAGEMENT VON SCHUELER/INNEN ............................................................................................. 111 KATHRIN GADE UNTERSTUETZUNG PERSONALISIERTER LERNARRANGEMENTS DURCH PEER-FEEDBACK: PERSPEKTIVEN DIGITALER KOMMUNIKATION UND KOOPERATION VON SCHUELER/INNEN ............................................................................................. 117 AUTORINNEN UND AUTOREN ................................................................................... 125
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