Verfügbarkeit: Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft

Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft: Prozesse und Vielfalt der rekonstruktiven Erkenntnisgewinnung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Ecarius, Jutta 1959- (HerausgeberIn), Oliveras, Ronnie (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2023
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adam_text	INHALT JUTTA ECARIUS UND RONNIE OLIVERAS NQR^QXT ................................................................................................. 7 QUALITATIVE FORSCHUNG: EIN EINBLICK IN AKTUELLE ENTWICKLUNGEN JOERG STRUEBING PROFESSIONALITAET ODER NISCHENKUNST. WOHIN WEITER MIT DER QUALITATIVEN FORSCHUNG IN DEN SOZIALWISSENSCHAFTEN? .............................................. 13 INGRID MIETHE FORSCHUNGSETHIK IN DER QUALITATIVEN FORSCHUNG. AKTUELLE ENTWICKLUNGEN UND KONTROVERSEN .......................................... 31 ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNG ALS PROZESS: SPURENSUCHE UND ERKENNTNIS ANJA SCHIERBAUM ZUR SINN(RE)KONSTRUKTION VON AUSDRUCKSGESTALTEN ............................... 59 MERLE HUMMRICH WAS IST DER FALL? DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT AUF DER SPUR ................. 79 CLAUDIA EQUIT UND TESSA-MARIE MENZEL THEORIELOSE EMPIRIE? IDEEN ZU EINEM THEORETISCH SENSIBILISIERTEN FOR SCHEN MIT DER GROUNDED THEORY ............................................................ 99 SINA-MAREEN KOEHLER EMPIRISCHE REKONSTRUKTIONEN IM ZEITSENSIBLEN LAENGSSCHNITT................ 119 RONNIE OLIVERAS LET S TALK ABOUT FAMILIAERE BEZIEHUNGEN. SUBJEKTIVE DEUTUNGSMUSTER SOZIALER BEZIEHUNGEN: BIOGRAFISCHE SELBST UND WELTVERHAELTNISSE UND IHR METAPHORISCHER GEHALT. EINE METAPHERNANALYTISCHE ERGAENZUNG NAR RATIVER V ERFAHREN ................................................................................... 143 ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNG UND VIELFALT: HETEROGENITAET UND GEWISSHEIT STEFFEN GROSSKOPF DISKURSANALYSE UND DISKURSFORSCHUNG: METAPHAENOMENE IHRER ETABLIERUNG ........................................................ 163 THORSTEN FUCHS BEANSPRUCHEN UND VERSTAENDIGEN, EINKLAMMERN UND SUSPENDIEREN. STREIFZUEGE DURCH DIE UNTIEFEN EINER METHODISIERUNG DER GELTUNGS PROBLEMATIK IN QUALITATIV-ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHEN FORSCHUNGS PROZESSEN ................................................................................................ 189 AUTOR*INNENVERZEICHNIS ......................................................................... 205
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