Verfügbarkeit: Tempus und Temporalität | Technische Universität München

Tempus und Temporalität: empirische Zugänge zum Erwerb von Zeitlichkeit

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Deutscher Germanistentag Saarbrücken (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Mesch, Birgit 1965- (HerausgeberIn), Uhl, Benjamin 1983- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2022
Schriftenreihe:	Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Band 4
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Beschreibung:	Vorwort: Zeit - so schlicht lautete der Ausschreibungstitel zum 26. Deutschen Germanistentag der vom 22. bis 25. September 2019 an der Universität des Saarlandes in Saarbrücken stattfand.
Umfang:	280 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783830945048 3830945043

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adam_text	INHALT VORWORT BIRGIT MESCH & BENJAMIN UHL ........................................................................... 7 TEMPUS UND TEMPORALITAET. EMPIRISCHE ZUGAENGE ZUM ERWERB VON ZEITLICHKEIT BIRGIT MESCH & BENJAMIN UHL ........................................................................... 11 I. TEMPUS UND TEMPORALITAETSERWERB DIE ENKODIERUNG VON ZEITKONZEPTEN IN DER FRUEHKINDLICHEN SPRACHENTWICKLUNG HEIKE BEHRENS ...................................................................................................... M TEMPUSERWERB ZWISCHEN MUENDLICHKEIT UND SCHRIFTLICHKEIT. EMPIRISCHE ERGEBNISSE ZUM VORSCHULISCHEN ERWERB VON IMPLIZITEM HANDLUNGSWISSEN UEBER DIE TEMPUSVERWENDUNG IN NARRATIVEN KONTEXTEN LAURA DREPPER .................................................................................................... 45 NARRATIVE SCHEMAAKTIVIERUNG UND VORSCHULISCHER ERZAEHLERWERB. EINE GEBRAUCHSBASIERTE ANALYSE UEBER DIE VERWENDUNG NARRATIVER KONSTRUKTIONEN ZUR GESTALTUNG TEMPORALER HANDLUNGSABFOLGEN BENJAMIN UHL & LAURA DREPPER ......................................................................... 73 ZUR REZEPTIONSKOMPETENZ TEMPORALER KOHAESIONSMARKER IN DER GRUNDSCHULE JOHANNA DEPPE & BIRGIT MESCH ........................................................................... 103 YYMORGEN GAB ES EINE MENGE ZU TUN. EINE STUDIE ZUR REZEPTION VON TEMPUS UND TEMPORALADVERB IN DER SEKUNDARSTUFE I JAN-GERHARD ONKEN & BIRGIT MESCH .................................................................. 141 6 INHALT II. KORPUSBASIERTER VERGLEICH ZUR TEMPORALITAET IN TEXTEN NARRATIVE FUNKTIONEN TEMPORALER JUNKTOREN. LERNERTEXTE UND KINDER UND JUGENDLITERATUR IM KORPUSLINGUISTISCHEN VERGLEICH ANJA BINANZER, HAGEN HIRSCHMANN & MIRIAM LANGLOTZ .................................. 175 TEMPUSERWERB UND TEMPUSGEBRAUCH IM SPANNUNGSFELD ZWISCHEN MEDIALITAET, VARIETAET UND DISKURSTYP MONIKA DANNERER ................................................................................................ 199 III. DIDAKTISCHE MODELLIERUNG EINZELNER TEMPORA YYPERFEKT SCHREIBT MAN IMMER MIT ,T . GRAMMATIKALITAETSURTEILE UND KONZEPTE ZUR GRAMMATISCHEN KATEGORIE TEMPUS TABEA BECKER, TINA OTTEN & CORINNA PESCHEI ..................................................... 2T7 ZUR DIDAKTIK DES FUTURS CHRISTIANE HOCHSTADT & MARINA SCHRAMM ......................................................... 253 AUTORINNEN UND AUTOREN .................................................................................. 279
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