Verfügbarkeit: Die Bildung Aller | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Brenne, Andreas 1966- (HerausgeberIn), Kaiser, Michaela (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Hannover fabrico Verlag [2022]
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Umfang:	259 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm
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adam_text	Dieser interdisziplinär ausgerichtete Sammelband widmet sich - pädagogisch, didaktisch und fachlich reflektiert - den Anforderungen einer inklusiven Kunstpädagogik, indem der Frage nachgegangen wird, ob und wie das Unterrichtsfach Kunst, welchem im Kontext der Entwicklung inklusiver Unterrichtsarrangements eine Vorreiterrolle zugeschrieben wird, diesen Her ausforderungen gerecht wird und inwieweit Anschlüsse an außerfachliche Diskurse diesbezüglich Berücksich tigung finden. Die Orientierung an der Bezugsgröße der Kunst als kontingente Größe erscheint hier ebenso perspektivreich wie die unterrichtlichen Bemühungen um die Her ausbildung divergenter Perspektiven im Projekt der allgemeinen Bildung. Diese Bezugnahmen werden an Hand von theoretischen Standortbestimmungen, impulsreichen Praxisbeispielen und substanziellen Bezugstexten aus den Bildungswissenschaften aufgefächert. Neben Model len werden pädagogische Arrangements vorgestellt, die einen inklusiven Kunstunterricht denkbar werden lassen - keine Rezepte, sondern Impulse und Experi mente, die dazu ermutigen, sich auf den Weg zu machen. Sie machen deutlich, dass ein inklusiver (Kunst-)Unterricht die Qualität von (Kunst-)Unter richt allgemein verbessern kann. INHALT EINFUEHRUNG BRENNE & KAISER DIE BILDUNG ALLER KUNSTPAEDAGOGIK UND INKLUSION # PAEDAGOGIK KOTTMANN INKLUSION, (K)EINE GANZ BESONDERE KUNST?! DAS KONSTRUKT , SONDERPAEDAGOGISCHER FOERDERBEDARF ALS EINE DIAGNOSE ZWISCHEN SCHUTZ UND STIGMA HOLLEN INKLUSION UND KREATIVITAET EINE VERNACHLAESSIGTE KORRELATION? SEITZ INKLUSIVE BILDUNG - ANKNUEPFUNGSPUNKTE FUER EINE INKLUSIVE KUNSTPAEDAGOGIK # KUNSTPAEDAGOGIK KAISER KONTUREN.INKLUSIVER KUNSTPAEDAGOGIK ENGELS VIELFAELTIG UND UNVORHERSEHBAR: KUNSTUNTERRICHT S. 9 S. 27 S. 59 S. 75 S. 91 S. 103 BAUERNSCHMITT & SANSOUR VON KISTEN, KROKODILEN UND HYPOTHETISCHEN KONZEPTEN. KUENSTLERISCHE KUNSTVERMITTLUNG MIT INKLUSIVEN LERNGRUPPEN S. 115 SCHMIDT INKLUSION BRAUCHT BEGEGNUNG. BEREITS IN DER LEHRKRAEFTEBILDUNG DIE GRUNDLAGEN FUER GELINGENDE INKLUSION ANBAHNEN S. 135 KAISER & BRENNE DAS IST ANDERS WIE JETZT ZUM BEISPIEL IN MATHE . ZUM SPANNUNGSVOLLEN VERHAELTNIS VON KUNSTUNTERRICHT UND INKLUSION S. 145 MOHR & BAECK MIT KUNST GESCHICHTE ENTDECKEN EIN INKLUSIVES RAUMERKUNDUNGSPROJEKT MIT TAUBEN UND HOERENDEN SCHUELERINNEN S. 173 SCHUETZ YYINKLUSIVE GESPRAECHSFUEHRUNG IM KONTEXT AESTHETISCHER PRAXIS S. 189 SCHOETKER INKLUSIVER KUNSTUNTERRICHT UND DAS SCHULINTERNE CURRICULUM KUNST S. 197 # KUNST STAAB & BOGER ,SCHNIPP-SCHNAPP - RHIZOM/COLLAGE ALS THEORIE UND PRAXIS INKLUSIVER KUNSTPAEDAGOGIK S. 217 ENGELS INKLUSION UND EMPATHIE GRIEBEL INNENSEITE AUSSERHALB EGALITAERES HANDELN IM FELD DES SICHTBAREN S. 229 S. 239
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