Availability: Außerschulische Lernorte, Erlebnispädagogik und philosophische Bildung

Außerschulische Lernorte, Erlebnispädagogik und philosophische Bildung:

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Bibliographic Details
Main Author:	Tiedemann, Markus 1970- (Author, Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Heidelberg J.B. Metzler [2021]
Series:	Philosophische Bildung in Schule und Hochschule
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Physical Description:	XVI, 565 Seiten Illustrationen 23.5 cm x 15.5 cm, 884 g
ISBN:	9783476057693 3476057690

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adam_text	THEORETISCH KONZEPTIONELLE EBENE 1: DIE PHILOSOPHISCHE PERSPEKTIVE AUSSERSCHULISCHE LERNORTE, ERLEBNISPAEDAGOGIK UND PHILOSOPHISCHE BILDUNG: SELBSTVERSTAENDNISSE UND KOMPATIBILITAET ...................................... 3 MARKUS TIEDEMANN PHILOSOPHIE DER VERORTUNG UND VERORTUNG DER PHILOSOPHIE ...................... 29 ANNIKA SCHLITTE PERIPATETISCHES PHILOSOPHIEREN .................................................................... 47 KATRIN SEELE BILDUNG IM MEDIUM DER AESTHETIK. DIE AKTUALITAET VON SCHILLERS THEORIE DER AESTHETISCHEN BILDUNG IM ZEITALTER DER DIGITALISIERUNG .......... 75 BIRGITTA FUCHS THEORETISCH KONZEPTIONELLE EBENE 2: DIE ERLEBNISPAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVE ERLEBNISPAEDAGOGIK UND SCHULISCHE BILDUNG ................................................ 95 WERNER MICHL A PLACE-BINDING KNOT MAP. 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DIE NEUE SYNAGOGE DRESDEN ALS AUSSERSCHULISCHER LERNORT ......................................................... 323 GUNDA ULBRICHT ZEN UND KONTEMPLATION. RAUM FUER SPIRITUELLE WEGE BERLIN ...................... 339 LILIANE ORTWEIN EXEMPLARISCHE LERNORTE 4: ERLEBNISPAEDAGOGIK UND OUTDOOR EDUCATION ALPINE ERLEBNISPAEDAGOGIK: DIE BERGE ALS LERNORT ...................................... 363 BERNHARD STREICHER OUTWARD BOUND - LERNEN MIT KOPF, HERZ UND HAND ........................ 377 JOHANNES KRUEGER INHALTSVERZEICHNIS IX WILDNISPAEDAGOGIK IN DER NATURSCHULE WILDNISWANDERN ............................ 391 MATTHIAS BLASS WALD MACHT SCHULE ........................................................................................ 411 PETER RABE DKV-SOUND-KARATE IM SCHULSPORT AUS SCHUELERPERSPEKTIVE ...................... 437 MICHAEL ADAM UND MATTHIAS LINDEI METHODISCH-PRAKTISCHE UNTERRICHTSBEISPIELE DRAUSSEN LERNEN. MIT GRUNDSCHULKINDERN VOM NATURERLEBNIS ZUR PHILOSOPHISCHEN ABSTRAKTION ........................................................................ 459 HELENA GRAF ICH WERDE NICHT HASSEN. EINE THEATERPAEDAGOGISCHE AUSEINANDERSETZUNG MIT DEM PHAENOMEN HASS UND FROMMS THEORIE EINER PRODUKTIVEN CHARAKTERORIENTIERUNG .................................................................................. 473 MARIE HAHN UEBER DAS STERBEN NACHDENKEN. DAS HOSPIZ ALS AUSSERSCHULISCHER LERNORT ............................................................................................................. 501 STEFANIE PAGEL UND ENRICO SPERFELD ETHISCHE KONZEPTE IM BELASTUNGSTEST. MIT ANGEHENDEN ERZIEHERINNEN AM LEMORT GEDENKSTAETTE BUCHENWALD ............................ 531 PIA KRUEGER UND MARKUS TIEDEMANN EMPIRISCH-KRITISCHE EBENE ERSTE ERHEBUNGEN UND FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN ........................................ 545 MARKUS TIEDEMANN EXPLORATION. ERLEBNISPAEDAGOGIK UND DAS PHILOSOPHIEREN MIT KINDERN. .. 553 HELENA GRAF xkursionen, außerschulische Lernorte oder gar .Outdoor Education wurden in der Philosophie didaktik bisher kaum berücksichtigt. Der vorliegende Band möchte diese Lücke schließen und weiterfüh rende Forschungen und Diskussionen anregen. Theo retisch-konzeptionelle Beiträge erörtern die Essenz philosophischer Bildung und ihre Kompatibilität mit erlebnispädagogischen Ansätzen, mögliche Kooperati onspartner schildern ihr Selbstverständnis und ihre Perspektive. Exemplarische Unterrichtseinheiten demonstrieren die methodisch-praktische Ebene und erste empirische Forschungsansätze stellen abschlie ßend ihre Zugriffe zur Diskussion. E
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