Availability: Doing transitions - die Hervorbringung von Übergängen im Lebenslauf

Doing transitions - die Hervorbringung von Übergängen im Lebenslauf:

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Sabine Andresen/Petra Bauer/Barbara Stauber/Andreas Walther Editorial Doing Transitions — die Hervorbringung von Übergängen im Lebenslauf ccececcececececcecereeeteeeenenecsevenesereenegeesaesenensaegentontees 9 Teil I: Perspektiven und Kontexte einer reflexiven Übergangsforschung Sabine Andresen/Petra Bauer/Barbara Stauber/Andreas Walther Die Gestaltung und Hervorbringung von Übergängen im Lebenslauf Grundzüge einer reflexiven Übergangsforschung eeeeseessenessnneennnenaneen een 15 Eberhard Raithelhuber Welches Verständnis von Agency braucht die Übergangsforschung? Plädoyer für einen relational-relativistischen, nicht-anthropozentrischen ZUSANG 2222enannnenenennensnnsenenentensnnnasennsnsssnnensnnsnnensssansnsnersonnenennennne 32 Fabian Kessl Übergänge in pädagogischen Kontexten Eine Reflexion der erziehungswissenschaftlichen Übergangsforschung _ 49 Teil Il: Interdisziplinäre theoretische und empirische Beiträge einer reflexiven Übergangsforschung Jana Heer/Lilian Coates/Julia Prescher/Marius Hilkert An Übergängen teilnehmen, Übergänge beobachten? Ethnografische Forschungen zu Übergängen im Lebenslauf nenennne 66 Louka Maju Goetzke Doing Gender Transitions Geschlechterübergänge in neomaterialistischer Perspektive und ihr Potential für die Übergangsforschung sueeeeeceneeeenensnnnenennnenennen ern 82 Tabea Freutel-Funke/Helena Müller/Deborah Nägler/Anna Wanka/ Frank Oswald Linking Ages — Reflexive Ubergangsforschung in Kindheit und héherem Erwachsenenalter durch Interpretationen unter anderen Vorzeichen Teil III: Zum Verhältnis von Übergängen und Bildungsprozessen Anna Cornelia Reinhardt/Birgit Becker Der Ubergang von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen in das deutsche Bildungssystem — ssssesessesessesssssssecececereescaueeeseuses Jessica Lütgens/Flora Petrik/Markus Rieger-Ladich Bildungsaufsteiger*innen on the road Praxistheoretische Reflexionen über das Rückkehren cccccsesceneseseuenssnennnnnennnunennennnnnnnennennnsnenantann Bernhard Schmidt-Hertha/Rudolf Tippelt Übergänge in der Erwerbsphase Eine Zwischenbilanz zum Forschungsstand aus sozio-Gkologischer Lebenslaufperspektive auusssseanssnnnnneeenennenennn Luisa Bischoff/Annette Franke/Anna Wanka Resonanz und Transformationen des Selbst- und Weltverhältnisses am Übergang in die Nacherwerbsphase eeeeeeeenenennnnnennnnnenensee nennen Teil IV: Erziehungswissenschaftliche Anfragen an eine reflexive Übergangsforschung Christiane Hof/Michael Bernhard Übergänge als Anlass für Lernprozesse nennen Florian Efer/Gunther Graphoff/ Dominik Krinninger/Wolfgang Schroer Inklusive Übergänge in der Ökologie der Infrastruktur „betreuter Kindheit Table of Contents Sabine Andresen/Petra Bauer/Barbara Stauber/Andreas Walther Editorial Doing Transitions in Life Courses ccecceeeecenceceecesenseeeueees Section I: Perspectives and Contexts of Reflexive Transition Research Sabine Andresen/Petra Bauer/Barbara Stauber/Andreas Walther Doing Transitions in Life Courses Basic Features of Reflexive Transition Research — ceccsecucsecsececarsecteues Eberhard Raithelhuber Which Conception of Agency Does Transition Research Need? A Plea for a Relational-Relativistic, Non-Anthropocentric Approach Fabian Kessl Transitions in Educational Contexts Reflections on Transition Research in Educational Science zernsesenenesenenonnsnannenannenennnenonnnanennennusnreannnnene Section II: Interdisciplinary Theoretical and Empirical Contributions of Reflexive Transition Research Jana Heer/Lilian Coates/Julia Prescher/Marius Hilkert Participating in and Observing Transitions? Ethnographic Research on Life Course Transitions cssssecesscneeeennerseees Louka Maju Goetzke Doing Gender Transitions Gender Transitions Through a Neo-materialist Lens and its Potential for Transition Research ccecccsseceseeesenseeseneeeeneansecenens Tabea Freutel-Funke/Helena Miiller/Deborah Nagler/Anna Wanka/ Frank Oswald Linking Ages — Reflexive Research on Transitions in Childhood and Later Life by Means of a ‘Change of Sign’ Interpretation cereeeanenserannennnn Section HI: On the Relationship between Transitions and Educational Processes Anna Cornelia Reinhardt/Birgit Becker The Transition of Newly Arrived Immigrant Children and Youths into the German Education System Jessica Liitgens/Flora Petrik/Markus Rieger-Ladich On Upward Mobility A Practice-Theory Perspective on Returning Home Bernhard Schmidt-Hertha/Rudolf Tippelt Education and Transitions in the Working Phase A Review of the State of Research from a Socio-Ecological Life Course Perspective u cssaunsensensenunseneessnnensnensnensssnsnstnnsssensnensinenenn 147 Luisa Bischoff/Annette Franke/Anna Wanka The Concept of Resonance and Transformations of World- and Self-Relations at the Transition to Retirement nereernensnnnansnensnnseennnnennnensnsnsnneensnnesnnn 163 Section IV: Reflexive Transition Research from the Perspective of Educational Science Christiane Hof/Michael Bernhard Transitions as an Impetus for Learning Processes ssesseseeeeecterereesererress Florian EBer/Gunther GraBhoff/Dominik Krinninger/Wolfgang Schroer 195 Transitions in the Ecology of the Infrastructure of “Cared-for Childhood”
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