Verfügbarkeit: Freundschaftsnetzwerke und Delinquenz von Jugendlichen

Freundschaftsnetzwerke und Delinquenz von Jugendlichen: eine empirische Untersuchung mit Methoden der Sozialen Netzwerkanalyse

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Gerstner, Dominik (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS [2022]
Schriftenreihe:	Kriminalität und Gesellschaft Springer Research
Schlagwörter:	Abweichendes Verhalten Peer-Group Jugend Kriminalität Jugendlicher Täter Jugendkriminalität Kriminalsoziologie Jugenddelinquenz Netzwerkanalyse Schulbefragung Situational Action Theory Hochschulschrift
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Umfang:	XXIII, 304 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783658367770 3658367776

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adam_text	1 EINLEITUNG UND UEBERBLICK ....................................................................... 1 2 DIE DELINQUENZ VON JUGENDLICHEN IM KONTEXT DER PEERGROUP .......... 7 2.1 PEERS ALS SOZIALISATIONSINSTANZ ........................................................ 9 2.1.1 LERNTHEORIEN - DELINQUENZ UND ABWEICHENDES VERHALTEN .................................................................. 11 2.1.2 STATUS, SOZIALES LERNEN UND ABWEICHENDES VERHALTEN .... 13 2.1.3 EINFLUSS UND SELEKTION VON PEERS ....................................... 18 2.1.4 ZUR MESSUNG DELINQUENTER PEERS ......................................... 20 2.1.5 DIE MODELLIERUNG VON SELEKTION UND EINFLUSS .................. 21 2.2 PEERS ALS SOZIALISATIONSINSTANZ - EMPIRISCHE ERKENNTNISSE UND HYPOTHESEN ZU STATUS UND PEER-EINFLUSS ..................... 23 2.2.1 POPULARITAET UND STATUS ......................................................... 24 2.2.2 SOZIALES LERNEN UND DELINQUENTE UEBERZEUGUNGEN ............ 28 2.3 PEERS UND GELEGENHEITEN ................................................................. 31 2.3.1 SITUATIONAL ACTION THEORY - DIE ROLLE DER PEERS ............ 34 2.3.2 YYCAUSES OF THE CAUSES ...................................................... 40 2.4 PEERS UND GELEGENHEITEN - EMPIRISCHE ERKENNTNISSE UND HYPOTHESEN ............................................................................. 42 3 SOZIAL WISSENSCHAFTLICHE NETZWERKANALYSE UND DIE ERHEBUNG VON FREUNDESNETZWERKEN IN SCHULKLASSEN ...................................... 49 3.1 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE NETZWERKANALYSE ..................................... 49 3.2 GESAMTNETZWERK VS. EGO-NETZWERK ................................................ 53 3.3 ERHEBUNG VON NETZWERKDATEN .......................................................... 55 3.4 NETZWERKDATEN DER MPI-SCHULBEFRAGUNG 2011 YYLEBENSLAGEN UND RISIKEN VON JUGENDLICHEN ............................................ 59 VII VIII INHALTSVERZEICHNIS 3.5 UEBERSICHT UEBER ERHOBENE NETZWERKE UND AUSWERTBARE NETZWERKDATEN ................................................................................... 64 3.6 FREUNDSCHAFTSNOMINIERUNGEN - DESKRIPTIVE ANALYSE .................... 67 3.6.1 NOMINIERUNGEN NACH EIGENSCHAFTEN DER FREUNDSCHAFT ......................................................................... 69 3.7 VERGLEICH DER NETZWERKGENERIERTEN DATEN MIT KONVENTIONELL ERHOBENEN DATEN ZU FREUNDSCHAFTEN .............................................. 76 3.7.1 FREUNDE INSGESAMT ................................................................ 77 3.7.2 FREUNDE HAUPTSAECHLICH IN DER SCHULKLASSE ......................... 82 3.7.3 YYVERORTUNG DER FREUNDE INNER UND AUSSERHALB DER SCHULE ................................................................................... 84 3.8 BASISMERKMALE AUSWERTBARER KLASSENNETZWERKE DER MPI-SCHULBEFRAGUNG 2011 .............................................................. 87 3.8.1 INDEGREE, OUTDEGREE UND MUTUELLE BEZIEHUNGEN .............. 89 3.8.2 DICHTE, ZENTRALISIERUNG ........................................................ 91 3.8.3 KOHAESIVE TEILGRUPPEN .......................................................... 100 3.9 SCHLUSSFOLGERUNG ............................................................................... 108 4 ABWEICHENDES VERHALTEN UND POPULARITAET IM SCHULKONTEXT .............. 109 4.1 SOZIALER STATUS IM KLASSENVERBUND - EIN BEISPIEL ........................ 109 4.2 MODELLIERUNG UEBER MEHRERE SCHULKLASSEN ..................................... 115 4.2.1 ANALYSESTRATEGIE .................................................................... 115 4.2.2 TEILSTICHPROBE ........................................................................ 116 4.2.3 ABHAENGIGE VARIABLEN (LEVEL 1) ........................................... 116 4.2.4 ERKLAERENDE VARIABLEN ............................................................. 119 4.2.5 KONTROLLVARIABLEN ................................................................... 121 4.3 ERGEBNISSE ......................................................................................... 124 4.3.1 KONTEXTGEBUNDENE EFFEKTE - CROSS-LEVEL-INTERAKTIONEN .................................................. 135 4.4 ZUSAMMENFASSUNG UND BEWERTUNG DER HYPOTHESEN ...................... 149 5 DELINQUENTE UEBERZEUGUNGEN - AEHNLICHKEIT INNERHALB VON FREUNDSCHAFTEN IM KLASSENNETZWERK .................................................... 153 5.1 EXPONENTIAL RANDOM GRAPH MODELING ........................................... 155 5.2 METHODISCHES VORGEHEN .................................................................... 158 5.2.1 PARAMETER SOZIALER HOMOPHILIE ........................................... 158 5.2.2 NETZWERKSTRUKTURELLE PARAMETER ......................................... 160 5.2.3 MISSING DATA UND AUSWAHL VON NETZWERKEN .................... 162 5.2.4 VORGEHEN - MODELLIERUNG ..................................................... 163 5.3 ERGEBNISSE ......................................................................................... 164 INHALTSVERZEICHNIS IX 5.3.1 BEISPIELNETZWERK 1: NEUNTE KLASSE GYMNASIUM (30 SCHUELER) ................................................................................ 164 5.3.2 BEISPIELNETZWERK 2: NEUNTE KLASSE REALSCHULE (27 SCHUELER) ................................................................................ 181 5.3.3 METAANALYSE ......................................................................... 189 5.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN UND EINSCHRAENKUNGEN ..................................... 196 6 DELINQUENZ UND DELINQUENTE PEERS IM SITUATIVEN KONTEXT ................. 199 6.1 ZUR MESSUNG DELINQUENTER PEERS .................................................... 200 6.1.1 INDIREKTE MESSUNG .................................................... 201 6.1.2 DIREKTE MESSUNG .................................................................. 202 6.1.3 PROBLEMATIK DER NETZWERKGRENZE ....................................... 204 6.2 ABHAENGIGE VARIABLE - SELBSTBERICHTETE DELINQUENZ ........................ 207 6.3 UNABHAENGIGE VARIABLEN .................................................................... 209 6.4 ANALYSESTRATEGIE ............................................................................... 211 6.5 ERGEBNISSE ......................................................................................... 214 6.6 ELTERN-KIND-BEZIEHUNGEN UND GESCHLECHT ALS YYGAUSES OF THE GAUSES .................................................................................. 218 6.6.1 TEST AUF ROBUSTHEIT DER MEDIATORANALYSEN .......................... 233 6.7 INTERAKTIONEN ..................................................................................... 234 6.7.1 BASISMODELL ......................................................................... 234 6.7.2 ERWEITERUNG UM DELINQUENTE PEERS .................................... 238 6.7.3 ERWEITERUNG UM KRIMINELLE NEIGUNGEN DER PEERS ............ 245 6.7.4 VARIABILITAET - TEST AUF ROBUSTHEIT ...................................... 251 6.8 SCHLUSSFOLGERUNG UND EINSCHRAENKUNGEN ......................................... 259 7 ZUSAMMENFASSUNG, SCHLUSSFOLGERUNGEN UND AUSBLICK ....................... 261 7.1 ZUSAMMENFASSUNG ............................................................................ 262 7.2 EINSCHRAENKUNGEN ............................................................................... 275 7.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN UND DISKUSSION ............................................... 277 LITERATUR 283
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