Verfügbarkeit: Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität

Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität: Synergien, Gelingensbedingungen, Evaluation

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Pissarek, Markus (HerausgeberIn), Wieser, Martin (HerausgeberIn), Koren, Judith 1948- (HerausgeberIn), Kucher, Vesna 19XX- (HerausgeberIn), Novak-Geiger, Verena 19XX- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2022
Schlagwörter:	Schule Universität Kooperation Österreich Kompetenzaustausch Best Practice Lesson und Learning Studies österreichisches Bildungssystem inklusive Bildung Sprachenförderung Convertible-Klassen nachhaltige Entwicklung Chancengerechtigkeit digitale Grundbildung Bildungsmanagement Aufsatzsammlung
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adam_text	INHALT VORWORT BILDUNGSDIREKTION ............................................................................................. 7 VORWORT REKTORAT .............................................................................................................. 8 DANK ................................................................................................................................ 10 TEIL A: THEORETISCHE BEITRAEGE ZUM THEORIE-PRAXIS-VERHAELTNIS IN DER BILDUNGSFORSCHUNG PETER POSCH LESSON UND LEARNING STUDIES - BEITRAG ZUM THEORIE-PRAXIS-PROBLEM ....................... 13 KONRAD KRAINER DIE KOOPERATION VON UNIVERSITAET UND SCHULE IM LICHTE DER VERAENDERUNGEN IM OESTERREICHISCHEN BILDUNGSSYSTEM ............................................................................. 31 JUDITH KOREN KOOPERATIONEN ZWISCHEN SCHULEN UND UNIVERSITAET NEU GEDACHT ................................. 53 TEIL B: BEST-PRACTICE-BEISPIELE GELINGENDER KOOPERATION ZWISCHEN UNIVERSITAET UND SCHULE THEORIEGELEITETE KONZEPTE UND EMPFEHLUNGEN FUER DIE PRAXIS / MODELLVERGLEICH VON FOERDERPERSPEKTIVEN ELISABETH JAKSCHE-HOFFMAN, VESNA KUCHER & MARTINA DAMEJ WIE KANN INKLUSIVE BILDUNG IM SCHULISCHEN SETTING GELINGEN? ANREGUNGEN FUER DEN UMGANG MIT HETEROGENEN LERNGRUPPEN .................................... 75 BARBARA KLEMA SPRACHENLERNEN ZWISCHEN FLUCHT UND ANKUNFT EIN VORSCHLAG ZUR SPRACHENFOERDERUNG IN DER BERUFLICHEN VORBEREITUNG UNTER BERUECKSICHTIGUNG DER MEHRSPRACHIGKEIT ...................................... 91 KATHARINA EVELIN PERSCHAK MUENDLICHE ARGUMENTATIONSKOMPETENZ TESTEN: ERSTE ERKENNTNISSE AUS DER PILOTIERUNG EINES TEST-INSTRUMENTS ................................................................ 111 AGNES TURNER, TAMINA-MELANIE SCHERDE & HERMANN WILHELMER DIGITALISIERTER UNTERRICHT IN ZEITEN VON CORONA - EINE STUDIE ZU CONVERTIBLE-KLASSEN AN DER HOEHEREN LEHRANSTALT FUER WIRTSCHAFT UND MODE (WI MO) KLAGENFURT .................................................................................. 131 6 \| INHALT PROJEKTBERICHTE UND REFLEXION / SCHNITTSTELLE THEORIE UND PRAXIS INGRID HUBER & HORST KANZIAN KOOPERATIVE LERNFELD-PROJEKTE IM GEOGRAPHIE UND WIRTSCHAFTSKUNDEUNTERRICHT CHANCEN, SYNERGIEEFFEKTE UND HERAUSFORDERUNGEN FUER DIE GEOGRAPHIEDIDAKTISCHE HOCHSCHULLEHRE UND DIE INVOLVIERTE SCHULE ................................................................ 149 FRANZ RAUCH, VANESSA KUMP & ANNA STROBACH GESUNDE ERNAEHRUNG UND BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG: KONZEPTE UND ERFAHRUNGEN MIT DEM SCHULBUFFET AM INGEBORG BACHMANN-GYMNASIUM KLAGENFURT ........................................................................... 171 HANS KARL PETERLINI, JASMIN DONLIC & DANIELA LEHNER DAS LERNEN EINER SCHULE DIE AUFNAHME VON GEFLUECHTETEN JUGENDLICHEN IN EINER BERUFSBILDENDEN SCHULE - ERFAHRUNGSLERNEN ZWISCHEN GUTEN ABSICHTEN, AENGSTEN UND AMBIVALENZEN ............ 183 HANS KARL PETERLINI, JASMIN DONLIC, JULIA STOPPER, EIVISA IMSIROVIC, INGRID LIPPITZ, VERENA REUMUELLER, SARA SCHOENBERG & ISABELL WINTER BILDUNGSUTOPIEN IM UEBERGANG? MENTORING ALS RESSOURCE FUER EINEN CHANCENGERECHTEN HOCHSCHULZUGANG VON FIRST GENERATION STUDENTS ...................................................................................... 205 HANS KARL PETERLINI & ISABELLA SANDNER DEMOKRATIE ERPROBEN: DAS PROJEKT YYSCHUELERPARLAMENT AN EINER NEUEN MITTELSCHULE IN KAERNTEN - EIN OFFENER VERSUCH ............................................... 223 STEFANIE FASCHING, INGRID HUBER, IRIS MALLWEGER-GRASSER, PETER MANDL, DAVID SABITZER, PETER SCHARTNER, EDITH SCHNEIDER & THOMAS WEISSEI TAG DER DIGITALEN GRUNDBILDUNG: INTERDISZIPLINAERE VERNETZUNG, INFORMATIONSAUSTAUSCH UND WISSENSTRANSFER ............................................................ 241 ILSE GESON-GOMBOS & PETER GSTETTNER ERINNERUNGSBOTSCHAFTEN .............................................................................................. 261 KARIN WETSCHANOW & ELISA RAUTER AUTHENTISCHE SCHREIBBERATUNG ZUR VORWISSENSCHAFTLICHEN ARBEIT ALS KOOPERATIVER LERNRAUM FUER SCHUELERINNEN UND STUDIERENDE .............................. 273 TEIL C: REFLEXION UND EVALUATION JUDITH KOREN, VERENA NOVAK-GEIGER, MARTIN WIESER & MARKUS PISSAREK EVALUIERUNG DES GESAMTPROJEKTS ................................................................................ 293 AUTORINNEN UND AUTOREN ............................................................................................. 305
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