Ingenieurmathematik: ein Lehrbuch für Online- und Präsenzlehre mit der Inverted-Classroom-Methode im zweiten Semester
Online-Lehre und insbesondere Inverted-Classroom-Konzepte können eine hohe Hürde für die Lehrenden darstellen. So ist nicht nur der Umgang mit technischen Hilfsmitteln und Software zu erlernen, sondern es müssen auch sämtliche Materialien angepasst oder sogar von Grund auf neu erstellt werden....
Gespeichert in:
| Beteiligte Personen: | , , |
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
München
Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG
2021
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| Zusammenfassung: | Online-Lehre und insbesondere Inverted-Classroom-Konzepte können eine hohe Hürde für die Lehrenden darstellen. So ist nicht nur der Umgang mit technischen Hilfsmitteln und Software zu erlernen, sondern es müssen auch sämtliche Materialien angepasst oder sogar von Grund auf neu erstellt werden. Das vorliegende Buch und die zugehörigen umfangreichen Zusatzmaterialien bieten Mathematik-Lehrenden mit Fokus auf Ingenieurmathematik im zweiten Semester ein "Rundum-Sorglos-Paket" für den Einstieg in eine Inverted-Classroom-Umsetzung. Das Buch ist in 90-minütige Vorlesungseinheiten gegliedert. Das Besondere dabei ist, dass an zahlreichen Stellen kurze Verständnisaufgaben präsentiert werden, die ohne Schwierigkeiten direkt von den Studierenden bearbeitet werden können und so einen direkten Lernerfolg und Motivation ermöglichen, aber auch den Kern der gerade behandelten Inhalte ansprechen. Die Vorlesungen werden mit einem kurzen Quiz beendet und für die kommende Woche durch Präsenz- sowie Hausaufgaben ergänzt. Durch die Kombination aus Skript, Verständnisaufgaben, Quiz und Präsenzaufgaben können Lehrende die Vorlesungszeiten ohne lange Vorarbeit individuell und zielgerichtet nutzen. Eine praxisorientierte Einleitung zur Inverted-Classroom-Umsetzung findet sich am Anfang des Buches. Nach Verinnerlichung des IC-Konzepts ist es leicht, weitere eigene Inhalte aufzubauen und zu erstellen. Die Materialien wurden sowohl in der Online- als auch Präsenzlehre mehrfach erprobt und evaluiert. Dr. Paul Wolf ist Dozent für Mathematik und Statistik an der Hochschule Stralsund, Mitarbeiter im Projekt Hochschuldidaktik Mathematik sowie freiberuflicher Statistik-Berater (wolf-statistik.de). Sophie J. Kersting ist Mathematikerin und promoviert derzeit in Phylogenetik an der Universität Greifswald. Sie ist zertifizierte Tutorin und ehemalige Mitarbeiterin im Projekt Hochschuldidaktik Mathematik. Prof. Dr. Stefan Friedenberg ist Professor für Mat |
| Umfang: | 1 Online-Ressource (XIV, 252 Seiten) Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783446472181 |
| DOI: | 10.3139/9783446472181 |
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| spelling | Wolf, Paul Verfasser (DE-588)1068492287 aut Ingenieurmathematik ein Lehrbuch für Online- und Präsenzlehre mit der Inverted-Classroom-Methode im zweiten Semester Paul Wolf, Sophie Kersting, Stefan Friedenberg München Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG 2021 1 Online-Ressource (XIV, 252 Seiten) Illustrationen, Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Online-Lehre und insbesondere Inverted-Classroom-Konzepte können eine hohe Hürde für die Lehrenden darstellen. So ist nicht nur der Umgang mit technischen Hilfsmitteln und Software zu erlernen, sondern es müssen auch sämtliche Materialien angepasst oder sogar von Grund auf neu erstellt werden. Das vorliegende Buch und die zugehörigen umfangreichen Zusatzmaterialien bieten Mathematik-Lehrenden mit Fokus auf Ingenieurmathematik im zweiten Semester ein "Rundum-Sorglos-Paket" für den Einstieg in eine Inverted-Classroom-Umsetzung. Das Buch ist in 90-minütige Vorlesungseinheiten gegliedert. Das Besondere dabei ist, dass an zahlreichen Stellen kurze Verständnisaufgaben präsentiert werden, die ohne Schwierigkeiten direkt von den Studierenden bearbeitet werden können und so einen direkten Lernerfolg und Motivation ermöglichen, aber auch den Kern der gerade behandelten Inhalte ansprechen. Die Vorlesungen werden mit einem kurzen Quiz beendet und für die kommende Woche durch Präsenz- sowie Hausaufgaben ergänzt. Durch die Kombination aus Skript, Verständnisaufgaben, Quiz und Präsenzaufgaben können Lehrende die Vorlesungszeiten ohne lange Vorarbeit individuell und zielgerichtet nutzen. Eine praxisorientierte Einleitung zur Inverted-Classroom-Umsetzung findet sich am Anfang des Buches. Nach Verinnerlichung des IC-Konzepts ist es leicht, weitere eigene Inhalte aufzubauen und zu erstellen. Die Materialien wurden sowohl in der Online- als auch Präsenzlehre mehrfach erprobt und evaluiert. Dr. Paul Wolf ist Dozent für Mathematik und Statistik an der Hochschule Stralsund, Mitarbeiter im Projekt Hochschuldidaktik Mathematik sowie freiberuflicher Statistik-Berater (wolf-statistik.de). Sophie J. Kersting ist Mathematikerin und promoviert derzeit in Phylogenetik an der Universität Greifswald. Sie ist zertifizierte Tutorin und ehemalige Mitarbeiterin im Projekt Hochschuldidaktik Mathematik. Prof. Dr. Stefan Friedenberg ist Professor für Mat Mathematik Mathematik (DE-588)4037944-9 gnd rswk-swf Umgedrehter Unterricht (DE-588)104487452X gnd rswk-swf (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content (DE-588)4151278-9 Einführung gnd-content Mathematik (DE-588)4037944-9 s Umgedrehter Unterricht (DE-588)104487452X s DE-604 Kersting, Sophie J. Verfasser (DE-588)1245155172 aut Friedenberg, Stefan Verfasser (DE-588)139250301 aut Erscheint auch als Druck-Ausgabe 9783446471337 https://doi.org/10.3139/9783446472181 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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