Availability: Schule wird gelingen mit Flourishing SE

Schule wird gelingen mit Flourishing SE: das Praxisbuch der positiven Schulentwicklung

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Bibliographic Details
Main Authors:	Lichtinger, Ulrike 1969- (Author), Rigger, Ursula (Author)
Other Authors:	Gridling, Edeltraud 1964- (Contributor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Hürth Carl Link 2022
Series:	Handlungsfeld: Qualität
Subjects:	Schulentwicklung Flourishing SE Schule
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ....................................................................................................... XI 1. POSITIVE SCHULENTWICKLUNG: BEFUNDE - THEORIE - MODELL ............. 1 1.1. AUFBLUEHENDE SCHULEN ................................................................ 3 1.2. FLOURISHING SE - GRUNDGEDANKEN ........................................... 8 1.3. DREI-WEGE-MODELL ................................................................... 12 1.4. OUTCOMEORIENTIERUNG .............................................................. 15 1.5. SCHLUESSELFAKTOREN POSE ............................................................ 19 1.5.1. SCHLUESSELFAKTOR POSITIVE LEADERSHIP DER LEITUNG ......... 21 1.5.2. SCHLUESSELFAKTOR AUTONOMIEN DER AKTEURE - INNEN UND AUSSEN ..................................................................... 23 1.5.3. SCHLUESSELFAKTOR PROZESSE MIT ZIELHIERARCHIEN UND EVALUATION ..................................................................... 26 1.5.4. SCHLUESSELFAKTOR PILOTIERUNG VON BILDUNGSPRAXIS ......... 29 1.5.5. SCHLUESSELFAKTOR WOHLBEFINDEN MIT PERMA ................. 30 1.6. WOHLBEFINDEN MIT PERMA ...................................................... 31 1.7. GLUECK IN DER SCHULE UND IN DER SCHULENTWICKLUNG ................... 39 1.8. HALTUNG - WACHSTUMSDENKEN .................................................. 41 2. DER PERMA^ ^-PROZESS IM UEBERBLICK ......................................... 45 2.1. STRUKTUR DER PERMA-PROZESSE ................................................. 48 3. PROZESS-SCHRITT 1: VORGESPRAECHE UND IST-STAND .............................. 63 3.1. GESPRAECH MIT DER SCHULLEITUNG ................................................. 66 3.2. GESPRAECH MIT EINEM TEIL DES SCHULTEAMS ................................ 71 INHALTSVERZEICHNIS 3.3. AUSWERTUNG DER ERGEBNISSE UND VISUALISIERUNG ....................... 72 3.4. GESPRAECH MIT DER SCHULLEITUNG UND DEM SCHULTEAM ............... 73 4. PROZESS-SCHRITT 2: INFORMATION AN DAS KOLLEGIUM - ABLAUF, BAUSTEINE, INTENTION .......................................................................... 75 VORUEBERLEGUNGEN ............................................................................... 77 4.1. EINSTIEG UND UNFREEZING (1) ..................................................... 78 4.2. BEGLEITFORSCHUNG (2) .................................................................. 80 4.3. BISHERIGE SCHRITTE (3) ................................................................ 80 4.4. INFORMATION UEBER EINEN STANDARDPROZESSVERLAUF VON PERMA * 8 ** (4) .......................................................................... 81 4.5. VERABSCHIEDUNG (5) .................................................................... 84 4.6. DIALOG UND ENTSCHEIDUNGSFINDUNG (6) .................................... 85 5. PROZESS-SCHRITT 3: VISIONSARBEIT UND ZIELIDEEN .............................. 87 5.1. VISIONSARBEIT ............................................................................. 89 5.1.1. VORBEREITUNG - ORGANISATORISCHES ................................ 90 5.1.2. INSTRUKTION .................................................................... 92 5.1.3. ARBEITSPHASE .................................................................. 94 5.1.4. PRAESENTATION .................................................................. 97 5.2. ZIELIDEEN ................................................................................... 98 5.2.1. VARIANTE A ...................................................................... 99 5.2.2. VARIANTE B ...................................................................... 99 6. PROZESS-SCHRITT 4: LEITZIELE UND SMARTE ZIELE .............................. 101 6.1. LEITZIELE ..................................................................................... 103 6.2. SMARTE ZIELE ............................................................................ 104 6.2.1. SPEZIFISCH - KONKRET, PRAEZISE, EINDEUTIG FORMULIERT? ... 108 VI INHALTSVERZEICHNIS 6.2.2. MESSBAR - WORAN ERKENNEN WIR DIE ZIELERREICHUNG? ............... 108 6.2.3. AKZEPTIERT, ERREICHBAR - MOTIVATION FUER DIE ZIELSETZUNG? ....... 108 6.2.4. REALISTISCH - MACHBAR? .............................................................. 108 6.2.5. TERMINIERT - BIS WANN SOLL DAS ZIEL ERREICHT SEIN? ................... 109 7. PROZESS-SCHRITT 5: AGS, ARBEITSPAKETE, TIMELINE, MASSNAHMEN .. 111 7.1. ORGANISATION DER BZW. IN DER ARBEITSGRUPPE ............................ 113 7.2. FESTLEGEN VON INDIKATOREN UND MASSNAHMEN .......................... 117 7.3. TIMELINE ..................................................................................... 119 7.4. SCHNUEREN VON ARBEITSPAKETEN ................................................... 120 7.5. VERSCHRIFTLICHUNG DES PROZESSES ............................................... 120 7.6. BEGRIFFSERKLAERUNG ABSTIMMUNG IM KOLLEGIUM ..................... 122 7.7. AUSBLICK ..................................................................................... 123 8. PROZESS-SCHRITT 6: ERGEBNISPRAESENTATION UND EVALUATION ............. 125 8.1. EVALUATION - VERSUCH EINER BEGRIFFSKLAERUNG ............................ 129 8.1.1. SUMMATIVE ODER FORMATIVE EVALUATION ......................... 130 8.1.2. SELBST UND FREMDEVALUATION/INTERNE UND EXTERNE EVALUATION ...................................................................... 130 8.2. EVALUATION ALS BESTANDSAUFNAHME ........................................... 131 8.3. EVALUATION - EINE ARBEITSDEFINITION ......................................... 132 8.4. EVALUATION DES PERMA^^ -PROZESSES ...................................... 134 8.4.1. WAS? ............................................................................... 135 8.4.2. WER? ............................................................................... 135 8.4.3. WER WIRD BEFRAGT? .......................................................... 135 8.4.4. WOFUER? ........................................................................... 136 8.4.5. WIE? ............................................................................... 136 VII INHALTSVERZEICHNIS 8.4.6. WANN? WO? .................................................................... 141 8.4.7. WEM WIRD WIE RUECKGEMELDET? ...................................... 141 9. PROZESS-SCHRITT 7: SCHLUSSFOLGERN ..................................................... 143 9.1. INHALTSEBENE/EBENE DES PRODUKTS ........................................... 146 9.2. PROZESSEBENE ............................................................................. 147 10. POSITIVE LEADERSHIP DER SCHULLEITUNG ............................................. 149 10.1. ROLLE UND FUNKTION DER SCHULLEITUNG IM FOKUS ....................... 151 10.2. RESSOURCEN UND STAERKENORIENTIERUNG ALS FUEHRUNGSKOMPETENZ ................................................................ 154 10.3. PERMA D - EIN INTEGRATIVES MODELL VON POSITIVE LEADERSHIP .................................................................... 154 10.4. SCHULLEITUNG ALS HANDWERK ....................................................... 159 11. DIE STEUERGRUPPE: ROLLE, FUNKTION, AUFGABEN .............................. 161 11.1. DIE ROLLE DER STEUERGRUPPE ....................................................... 164 11.2. GELINGENDE MITARBEIT IN DER STEUERGRUPPE .............................. 165 11.3. DIE FUNKTION DER STEUERGRUPPE ............................................... 166 11.4. DIE AUFGABE DER STEUERGRUPPE ................................................. 168 12. QUALITAETSSICHERUNG DURCH BEGLEITFORSCHUNG .................................. 171 12.1. FRAGESTELLUNG ............................................................................. 173 12.2. DESIGN ....................................................................................... 174 13. STIMMEN AUS DEN SCHULEN ................................................................ 177 13.1. PERSPEKTIVE VON ZWEI SCHULLEITERINNEN AUS VOLKSSCHULEN ........ 179 13.2. PERSPEKTIVE EINES SCHULLEITERS EINER MITTELSCHULE ..................... 184 13.3. PERSPEKTIVE EINER SCHULLEITERIN EINES GYMNASIUMS ................. 186 VIII INHALTSVERZEICHNIS 14. AUSBLICK .............................................................................................. 191 LITERATURVERZEICHNIS ................................................................................... 195 AUTORENVERZEICHNIS .................................................................................... 205 ABBILDUNGSVERZEICHNIS ............................................................................... 207 IX
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