Verfügbarkeit: Einmischen necessary! | Technische Universität München

Einmischen necessary!: gesellschaftliche Verantwortung und politische Beteiligung in der Erlebnispädagogik

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Schettgen, Peter 1958- (HerausgeberIn), Ferstl, Alex 1968- (HerausgeberIn), Bous, Barbara 1975- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Augsburg ZIEL 2021
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagwörter:	Politisches Engagement Gesellschaft Werterziehung Erlebnispädagogik Politische Bildung Politische Beteiligung Umwelterziehung Aufsatzsammlung
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Beschreibung:	Literaturangaben jeweils im Anschluss an die Beiträge
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ISBN:	9783965571006

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adam_text	EINMISCHEN NECESSARY! GESELLSCHAFTLICHE VERANTWORTUNG UND POLITISCHE BETEILIGUNG IN DER ERLEBNISPAEDAGOGIK VORWORT DER HERAUSGEBER ............................................................................................ 6 TEIL I: EINMISCHUNG - GENERELLE ERLEBNISPAEDAGOGISCHE ANSAETZE FRANZ JOSEF RADERMACHER PAEDAGOGIK IN EINER SCHWIERIGEN WELT ........................................................................ 16 GUNNAR LIEDTKE OUTDOOR-ETHIK - MEHR ALS NUR LEAVE NO TRACE ......................................................... 36 JUERGEN EINWANGER MUT ZUM RISIKO - ERINNERUNG AN EINEN PAEDAGOGISCHEN AUFTRAG .............................. 50 REINHARD ZWERGER VON FLIEGENDEN KATZEN, PANDEMIEN UND BUCHFINKEN - UNSERE VERANTWORTUNG ALS ERLEBNISPAEDAGOG*INNEN ........................................................................................ 62 WOLFGANG WAHL UND KERSTIN GERRITZEN UMWELTBAUSTELLE RELOADED - EIN ALTES KONZEPT WIEDER NEU ENTDECKT ....................... 82 JAKOB VON AU, LEA MENZI UND ROLF JUCKER YYZEITGEMAESSES LERNEN : DRAUSSEN UNTERRICHTEN ALS EINE ANTWORT AUF GLOBALE HERAUSFORDERUNGEN IM 21. JAHRHUNDERT ................................................. 96 DANIEL MERZ ERLEBNISPAEDAGOGIK ALS BEITRAG ZUR BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG (BNE) .... 106 RAHEL DRUEEN UND THORSTEN SPAEKER DIE NATUR ALS RESONANZRAUM ZUR NACHHALTIGKEIT IN DER ABENTEUER UND ERLEBNISPAEDAGOGIK .............................................................. 130 HANNA BEISSERT ERLEBNISPAEDAGOGIK MEETS MORALPSYCHOLOGIE .......................................................... 144 DIETER GREMEL, PAUL RAMEDER UND JULIA RAPPICH OUTDOOR-TRAINING ZIVILCOURAGE: HINSCHAUEN UND EINMISCHEN ................................ 158 BIRGIT MARTINI WARUM IST ES SO SCHWIERIG, DIE GESELLSCHAFT ZU VERAENDERN? HANDLUNGSORIENTIERUNG TRIFFT AUF SYSTEMGRENZEN ..................................................... 170 TEIL II: EINMISCHUNG - EMPIRISCHE EVIDENZ UND ERFAHRUNGSBERICHTE JULE HILDMANN, SIMON WHITE UND JOANNA BOCHNIARZ EMPOWERMENT UND TRANSFORMATIVE KOMPETENZEN DURCH OUTDOORTOUREN - DAS EDINBURGH-MODELL ............................................................................................ 186 RAMONA SCHNEIDER GENDERKONSTRUKTIONEN IN DER ERLEBNISPAEDAGOGISCHEN PRAXIS ............................... 200 HEIKE LORENZ EIN MASTERPLAN UND SEINE FOLGEN .......................................................................... 210 MANUEL SAND UND ANGELA NOVOTNY YYEINMISCHEN IN DER MITTELSCHULE ............................................................................ 228 ORGANISATIONSKREIS DER KONFERENZ BILDUNG MACHT ZUKUNFT BILDUNG MACHT ZUKUNFT - IMPULSE FUER EINE KRITISCHE ERLEBNISPAEDAGOGIK ................ 242 ELMAR STRAUBE VERBORGENE SCHAETZE: ERLEBTES LERNEN FUER SCHULKLASSEN ....................................... 250 BERTRAM BOEHM WIE ERLEBNISSE POLITIK MACHEN. ODER: DER VON MEHR DEMOKRATIE INITIIERTE YYBUERGERRAT ALS WERTSCHAETZENDES ERLEBNIS UND AKTION DES EINMISCHENS ...............270 TEIL III: EINMISCHUNG - PRAXISBEZOGENE PERSPEKTIVEN CHRISTIAN MENDE DER EP-LOG ALS REFLEXIONSMETHODE ...................................................................... 282 ANGELIKA VOSS UND HARTMUT WAHRMANN DISCGOLF IN DER ERLEBNISPAEDAGOGIK ALS WERTEVERMITTLER .......................................... 292 HENRIKE HIRSCHMUELLER EIN TEIL DES GANZEN SEIN - VON ERLEBNISPAEDAGOGISCHEN GRUPPENERFAHRUNGEN ZUM SELBSTVERSTAENDNIS DES EINZELNEN IN GEMEINSCHAFT UND GESELLSCHAFT ........... 304 KOLJA MUELLER-SPAETH UND LENA HOFFMANN ICH, MEIN EIGENER CHEF - EIN KONZEPT ZUR STAERKUNG VON SELBSTREGULATION UND EIGENVERANTWORTUNG BEI JUGENDLICHEN ............................................................. 318 STEFANI KRIEG KLIMA UND UMWELTPOLITISCHE ASPEKTE FUER DIE ARBEIT IM OUTDOORBEREICH ............... 332 DAVID SCHWARZ DIE ERLEBNISPAEDAGOGIK ALS VERMITTLER - DER SPAGAT ZWISCHEN BEIBEHALTEN DES EIGENEN STANDPUNKTES UND DER UEBERNAHME ANDERER SICHTWEISEN .................. 340
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