Verfügbarkeit: Historisches Lernen in der Primarstufe

Historisches Lernen in der Primarstufe: Standpunkte - Herausforderungen - Perspektiven

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Historisches Lernen in der Primarstufe: Standpunkte - Herausforderungen - Perspektiven (Veranstaltung) Salzburg (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Buchberger, Wolfgang 19XX- (HerausgeberIn), Kühberger, Christoph 1975- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Innsbruck ; Wien StudienVerlag [2021]
Schriftenreihe:	Österreichische Beiträge zur Geschichtsdidaktik Band 13
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adam_text	INHALT VORWORT DER HERAUSGEBER 7 VOM NAHEN UND FERNEN - KINDER ERZAEHLEN IHRE WELT. VERSUCH EINER GESCHICHTSDIDAKTISCHEN REFLEXION FRUEHEN GESCHICHTSLERNENS CHRISTIAN HEUER 9 FOERDERUNG NARRATIVER KOMPETENZEN UND IHRE AUSWIRKUNGEN AUF DAS HISTORISCHE LERNEN IN DER PRIMARSTUFE. EIN EXEMPLARISCHER EINBLICK KRISTINA KARL 23 WAS KINDER IN GESCHICHTSMUSEEN (NICHT) LERNEN KOENNEN. MUSEUMSPAEDAGOGISCHE ANGEBOTE ZUM HISTORISCHEN LERNEN IN DER PRIMARSTUFE AUS THEORETISCHER UND EMPIRISCHER SICHT ROBERT HUMMER 47 GLOBALGESCHICHTE IN DER GRUNDSCHULE?! GRUNDLAGEN UND POTENTIALE FUER DAS HISTORISCHE LERNEN IN EINER ZUNEHMEND VERNETZTEN WELT CHRISTIAN GRIESHABER 63 AUF DER HINTERBUEHNE DES HISTORISCHEN LERNENS. VOM NUTZEN DER ETHNOGRAPHIE CHRISTOPH KUEHBERGER 79 YYWAHRHEIT IST RELATIV . EPISTEMISCHE UEBERZEUGUNGEN VON DEUTSCHSCHWEIZER PRIMARLEHR-STUDIERENDEN ZUR HISTORISCHEN WAHRHEIT CHRISTIAN MATHIS 97 HISTORISCHES LERNEN IN DEN GRUNDSCHULEN EUROPAS. FACHSTRUKTUREN IM VERGLEICH BEATE BLASEIO 115 DAS VERMITTELN UND FOERDERN FRUEHEN HISTORISCHEN DENKENS IM SPANNUNGSFELD VON CURRICULAREN VORGABEN UND PROFESSIONALISIERUNGSPROZESSEN IM PRIMARSTUFENLEHRAMT HEIKE KROESCHE 133 FOERDERUNG HISTORISCHEN DENKENS IN DER PRIMARSTUFE. DOMAENENSPEZIFISCHE KOMPETENZORIENTIERUNG SCHRIFTLICHER LERNAUFGABEN ZUM HISTORISCHEN LERNEN IM SACHUNTERRICHT ANDREA BECHER 151 HISTORISCHES LERNEN MIT SCHULBUECHERN WOLFGANG BUCHBERGER 173 KOMPETENZENTWICKLUNG DES HISTORISCHEN DENKENS VOM KINDERGARTEN BIS ZUR 6. KLASSE IM NEUEN LEHRPLAN 21 DER SCHWEIZ MARKUS KUEBLER 201 LERNSTANDSDIAGNOSE. SCHLUESSEL ZU HISTORISCHEM DENKEN UND GRUNDLAGE ERFOLGREICHER LERNPROZESSE STEFANIE ZABOLD 227 LERN UND ERFAHRUNGSBEREICH ZEIT - STIEFKIND IM UNTERRICHT DER PRIMARSTUFE? ERGEBNISSE EINER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG SABINE HOFMANN-REITER 249 DIE ZEITZEUGENBEFRAGUNG AUS DER SICHT VON GRUNDSCHULKINDERN JULIA DIEDERICH 267 DIE AUTOR_INNEN 283
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