Availability: Nachhaltige Kita-Sozialräume - gemeinschaftlich entwickeln

Nachhaltige Kita-Sozialräume - gemeinschaftlich entwickeln: ein Wegweiser für kompetente Beteiligung

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Other Authors:	Schneider, Armin 1964- (Editor), Swat, Marina (Editor), Gottschalk, Alexandra (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Regensburg Walhalla 2021
Series:	Wissen für die Praxis
Subjects:	Kindertagesstätte Organisationskultur Sozialraum Sozialraumorientierung Sozialräumliche Konzepte Sozialraumbudget Kita-Gesetz Lebenswelten Stadtentwicklung Kindertageseinrichtung Kinderzentrum Familienzentrum Partizipation Konzeptentwicklung GaBi - Ganzheitliche Bildung im Sozialraum Soziale Arbeit Kinder- und Jugendhilfe SGB VIII Ratgeber
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Item Description:	Angekündigt unter dem Titel: Konzeptionsmöglichkeiten einer Sozialraumentwicklung rund um die Kita
Physical Description:	293 Seiten Diagramme 21 cm x 13.5 cm, 459 g
ISBN:	9783802976070 380297607X

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adam_text	GESAMTINHALTSUEBERSICHT VORWORT ....................................................................................... 11 1 ZIELSETZUNG EINER GEMEINSCHAFTLICHEN ENTWICKLUNG NACHHALTIGER KITA-SOZIALRAEUME ......................................... 17 2 PERSPEKTIVEN AUF KITA-SOZIALRAEUME .................................. 25 2.1 KINDER IM KITA-SOZIALRAUM: EIN RAUM - VIELE PERSPEKTIVEN ...................................................................... 25 2.2 DIE PERSPEKTIVE DER ELTERN AUF KITA-SOZIALRAUMORIENTIERUNG ............................................ 34 2.3 DER RAUM ALS SCHARNIER ZWISCHEN FAMILIEN UND KITAS ..... 46 2.3.1 EINLEITUNG .......................................................................... 46 2.3.2 ERKUNDUNG RAEUMLICHER ALLTAGSREALITAETEN MIT FAMILIEN ... 48 2.3.3 GESTALTUNG RAEUMLICHER ALLTAGSREALITAETEN MIT FAMILIEN ... 56 2.3.4 FAZIT ................................................................................... 59 2.4 VON STAEDTISCHEN DOERFERN UND DOERFLICHEN STAEDTEN ........... 59 2.5 DIGITALE ELEMENTE IM KITA-SOZIALRAUM AKZEPTIEREN, VERSTEHEN UND NACHHALTIG ANWENDEN ............................. 65 2.5.1 DIE DIGITALISIERUNG IM KITA-SOZIALRAUM AKZEPTIEREN ..... 66 2.5.2 DIE DIGITALISIERUNG IM KITA-SOZIALRAUM VERSTEHEN .......... 68 2.5.3 DIE DIGITALISIERUNG IM KITA-SOZIALRAUM ANWENDEN ........ 71 2.5.4 METHODENBEISPIELE FUER DIE ARBEIT IM KITA-SOZIALRAUM .. 73 2.6 DIE HERAUSRAGENDE BEDEUTUNG DER KOMMUNALPOLITIK IM HANDLUNGSFELD DER KITA-SOZIALRAUMARBEIT ................. 75 2.6.1 KOMMUNALE POLITIK ALS VERANTWORTLICHER TEIL DES JUGENDAMTES ..................................................................... 78 2.6.2 DIE POLITISCHE STEUERUNG VON STADTENTWICKLUNG - EINE KERNAUFGABE DER POLITIK ................................................... 80 2.6.3 PRAKTISCHE BEISPIELE ANHAND VON MUSTER-ANTRAEGEN IN DEN POLITISCHEN GREMIEN EINER KOMMUNE ...................... 84 2.7 KITA-ZWISCHEN SOZIALRAEUMEN UND LEBENSWELTEN ......... 86 2.7.1 EINLEITUNG ......................................................................... 86 2.7.2 EBENEN SOZIALRAEUMLICHEN ARBEITENS ................................ 88 2.7.3 KITA ALS TEIL DER LEBENSWELT UND DES NAHRAUMS VON KINDERN ................................................................... 93 3 PRAXIS - PARTIZIPATION UND TRANSPARENZ ............................ 97 3.1 RECHTLICHE GRUNDLAGEN UND STEUERUNGSPERSPEKTIVEN IN ANBETRACHT EINER SOZIALRAEUMLICHEN STEUERUNG ............... 98 3.2 GEMEINWESENARBEIT IN NACHHALTIGEN KITA-SOZIALRAEUMEN 105 3.3 TRANSPARENTE, DISKURSIVE UND PARTIZIPATIVE KITA-SOZIALRAUMENTWICKLUNG ............................................ 113 4 PRAXIS-ANALYSE DER AUSGANGSLAGE .................................. 121 4.1 METHODISCHE ZUGAENGE ZUM KITA-SOZIALRAUM .................. 121 4.1.1 SOZIALRAEUME VERSTEHEN ...................................................... 121 4.1.2 VORSCHLAG EINES YYBAUKASTENSYSTEMS METHODISCHER ZUGAENGE ZUM SOZIALRAUM ................................................ 122 4.1.3 STAERKEN-SCHWAECHEN-ANALYSE UND KONZEPTENTWICKLUNG . 131 4.1.4 FAZIT .................................................................................... 132 4.2 ZUGAENGE ZU SOZIALRAEUMLICH RELEVANTEN DATEN ................ 134 4.2.1 WAS SIND SOZIALRAEUMLICH RELEVANTE DATEN? ...................... 134 4.2.2 DER YYRAUM IM SOZIALRAUM .............................................. 135 4.2.3 WOHER BEKOMME ICH DIE NOTWENDIGEN DATEN? ............. 138 4.2.4 WAS MACHE ICH, WENN NICHT ALLE INDIKATOREN VERFUEGBAR SIND? ................................................................................... 140 4.3 PARTIZIPATIVE PLANUNG UND METHODENHANDLING IN FUENF PHASEN ............................................................................... 141 4.3.1 WIE LAEUFT DIE ANWENDUNG DER EINZELNEN METHODEN KONKRET AB? ....................................................................... 143 4.3.2 FAZIT ................................................................................... 154 5 PRAXIS - ZUSAMMENFUEHRUNG, INTERPRETATION, FORTSCHREIBUNG UND EVALUATION ....................................... 157 5.1 HANDLUNGSPRAKTISCHE EMPFEHLUNGEN ZUR ZUSAMMENFUEHRUNG UND INTERPRETATION VON SOZIALRAEUMLICHEN ERHEBUNGEN .......................................... 157 5.1.1 DATEN UND ERHEBUNGEN ................................................... 158 5.2 FORTSCHREIBUNG SOZIALRAEUMLICHER KONZEPTIONEN ............. 169 5.2.1 KONKRETE SCHRITTE DER FORTSCHREIBUNG ............................ 169 5.3 EVALUATION SOZIALRAEUMLICHER KONZEPTIONEN ..................... 175 5.3.1 BEDEUTUNG UND VERFAHREN ............................................... 175 5.3.2 ZWECKE UND ETAPPEN ........................................................ 176 5.3.3 ONLINE-BEFRAGUNG ALS BEISPIEL ......................................... 177 5.3.4 FAZIT ................................................................................... 178 6 KONZEPTIONELLE SCHWERPUNKTE ALS WEGWEISER FUER KOMPETENTE BETEILIGUNG ................................................... 179 6.1 VON DEN CHANCEN UND HERAUSFORDERUNGEN DER KITA-SOZIALARBEIT ............................................................... 179 6.1.1 DER ZENTRALE AUFTRAG VON KITA-SOZIALARBEIT .................... 180 6.1.2 WEITERE MOEGLICHE EFFEKTE AUF DEN SOZIALRAUM .............. 182 6.1.3 VORAUSSETZUNGEN UND HERAUSFORDERUNGEN .................... 187 6.1.4 FAZIT ................................................................................... 189 6.2 KITA-SOZIALARBEIT. VERSUCH EINER VERORTUNG IM FELD DER KINDERTAGESBETREUUNG ......................................... 190 6.2.1 VORBEMERKUNGEN ............................................................. 190 6.2.2 ANSAETZE UND ZUGAENGE VON KITA-SOZIALARBEIT .................. 192 6.3 VON DER KINDERTAGESEINRICHTUNG ZUM KINDER UND FAMILIENZENTRUM: WIE KITAS ZU ORTEN DER INTEGRIERTEN LEISTUNGSERBRINGUNG FUER FAMILIEN IM SOZIALRAUM WERDEN ............................................................................... 202 6.3.1 DIE LEITIDEE YYGABI - GANZHEITLICHE BILDUNG IM SOZIALRAUM ALS GRUNDLAGE FUER DIE PRAXISBEGLEITUNG VON KINDERTAGESEINRICHTUNGEN AUF DEM WEG ZUM KINDER UND FAMILIENZENTRUM ....................................................... 203 6.3.2 DIE UMSETZUNG DER GABI-PRAXISBEGLEITUNG MIT DEM GABI-KOMPASS IM VORHABEN YYENTWICKLUNG VON KINDER UND FAMILIENZENTREN DER STADTGEMEINDE BREMEN (KIFAZ BREMEN) ................................................................. 208 7 IMPULSE EINER GEMEINSCHAFTLICHEN UND NACHHALTIGEN KITA-SOZIALRAUM-ENTWICKLUNG ........................................... 215 8 GRUNDSAETZLICHES, RECHTLICHES UND FUER EINEN BUNDESWEITEN KONTEXT INTERESSANTES IN SACHEN SOZIALRAUMORIENTIERUNG UND SOZIALRAUMBUDGET ............ 223 8.1 INKLUSION ALS ANSPRUCH: GLEICHHEIT UND DIFFERENZ BEI DER PERSONALBEMESSUNG BERUECKSICHTIGEN ....................... 223 8.2 AN ERFAHRUNGEN ANKNUEPFEN: YYSPIEL UND LERNSTUBEN IN SOZIALEN BRENNPUNKTEN UND DAS LANDESPROGRAMM YYKITAIPLUS: KITA IM SOZIALRAUM ....................................... 227 8.3 SOZIALRAUMORIENTIERUNG DER KITAS GANZ PRAKTISCH - ERFOLGSELEMENTE ............................................................... 231 8.4 DER LEITGEDANKE DES SOZIALEN AUSGLEICHS ....................... 232 8.5 DIE RECHTLICHE AUSGESTALTUNG DES SOZIALRAUMBUDGETS ... 233 8.6 IM BLICK: BETEILIGUNGSPROZESSE .......................................... 235 8.7 ERSTE SCHRITTE IN DER UMSETZUNG DES SOZIALRAUMBUDGETS 236 8.8 PERSPEKTIVEN ..................................................................... 238 9 SOZIALRAEUMLICHE ENTWICKLUNG ALS MOTOR ORGANISATIONALER LERNPROZESSE/ ORGANISATIONSENTWICKLUNG ................................................ 241 10 AUSBLICK ............................................................................. 247 11 LITERATURVERZEICHNIS ........................................................... 249 12 ABKUERZUNGEN ..................................................................... 269 13 ABBILDUNGSVERZEICHNIS ..................................................... 271 14 AUTONINNENSCHAFT ............................................................. 273 15 ANHANG .............................................................................. 279 S. STICHWORTVERZEICHNIS......................................................... 289
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