Der verstellte Blick: Verhaltensauffälligkeiten und psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen mit intellektueller Beeinträchtigung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2021
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
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INHALTSVERZEICHNIS
ABBKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
11
GELEITWORT
.
13
1
EINLEITUNG:
UM
WAS
GEHT
ES?
.
21
1.1
DAS
NORMALE
LEIDEN
.
21
1.2
MEINE
AUSGANGSPUNKTE
.
24
1.3
AUFBAU
UND
GLIEDERUNG
.
27
1.3.1
PERSONENKREIS
.
27
1.3.2
THEMENBEREICHE
.
28
1.3.3
GLIEDERUNG
UND
ZUSAMMENFASSENDER
UEBERBLICK
.
29
2
STAND
DES
WISSENS
.
33
2.1
EPIDEMIOLOGISCHE
BEFUNDE
.
33
2.1.1
PERSONENKREIS
.
33
2.1.2
PRAEVALENZ
INTELLIGENZMINDERUNG
.
34
2.1.3
ZUR
HAEUFIGKEIT
ZUSAETZLICHER
KOERPERLICHER
STOERUNGEN
.
35
2.1.4
ZUR
HAEUFIGKEIT
PSYCHISCHER
STOERUNGEN
UND
VERHALTENSAUFFALLIGKEITEN
.
36
2.1.5
REGULATIONSSTOERUNGEN
UND
PSYCHISCHE
STOERUNGEN
IM
FRUEHEN
KINDESALTER
.
39
2.1.6
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
40
2.2
HOCHRISIKOGRUPPE
-
EINE
ANGEMESSENE
BEZEICHNUNG?
.
40
2.2.1
QUELLEN
FUER
DAS
HOHE
MORBIDITAETSRISIKO
.
41
2.3
ERKLAERUNGSRAHMEN
ENTWICKLUNGSPSYCHOPATHOLOGIE
.
59
2.3.1
WAS
IST
ENTWICKLUNGSPSYCHOPATHOLOGIE?
.
59
2.3.2
RISIKOFAKTOREN
UND
SCHUTZFAKTOREN
.
64
2.3.3
WIDRIGE
ERFAHRUNGEN
IN
DER
KINDHEIT
(ADVERSE
CHILDREN
EXPERIENCES
ACE):
.
65
2.3.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
69
2.4
VERSORGUNGSPROBLEME
.
75
2.4.1
KINDER-UND
JUGENDPSYCHIATRIE
.
76
2.4.2
SPEZIELLE
AMBULANTE
EINRICHTUNGEN
FUER
KINDER
UND
JUGENDLICHE
MIT
INTELLIGENZMINDERUNG
(FRUEHFOERDERUNG,
SPZ,
FRUEHE
HILFEN)
.
92
2.4.3
HEILPAEDAGOGISCH-THERAPEUTISCHE
ANGEBOTE
IN
DER
BEHINDERTENHILFE
.
102
7
2.4.4
DIE
FOERDERSCHULEN
FUER
GEISTIGE
ENTWICKLUNG
(FSGE)
108
2.4.5
UMGANGSSTRATEGIEN
MIT
VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN
.
111
2.4.6
POLITISCH-GESELLSCHAFTLICHER
RAHMEN
DER
VERSORGUNGSDEFIZITE
.
122
2.5
SCHLUSSBEMERKUNGEN
ZUM
STAND
DES
WISSENS
.
123
3
WAS
VERSTELLT
DEN
BLICK?
.
125
3.1
UNTERSCHEIDUNGEN
UND
UNTERSCHIEDE:
INTELLIGENZMINDERUNG,
GEISTIGE
BEHINDERUNG,
SEELISCHE
STOERUNG
.
126
3.1.1
SYSTEMISCHE
PRAEMISSEN
.
126
3.1.2
DAS
BIO-PSYCHO-SOZIALE
MODELL
DER
ICF
.
127
3.1.3
GEISTIGE
BEHINDERUNG
ALS
SOZIALE
KONSTRUKTION
.
135
3.1.4
BEHINDERUNG
IM
DEUTSCHEN
SOZIALRECHT
-
DAS
NEUE
BTHG
.
139
3.1.5
ZUR
UNTERSCHEIDUNG
INTELLIGENZMINDERUNG
UND
PSYCHISCHE
STOERUNG
.
141
3.1.6
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
150
3.2
OVERSHADOWING
ODER
NICHT
SEHEN
KOENNEN!
.
151
3.2.1
WAS
HEISST
OVERSHADOWING?
.
152
3.2.2
OVERSHADOWING
IST
WEIT
VERBREITET
IN
MEDIZIN
UND
PSYCHIATRIE
.
154
3.2.3
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
159
3.3
HERAUSFORDERNDES
VERHALTEN
-
PAEDAGOGEN
UNTER
SICH?
.
161
3.3.1
DIE
BEDEUTUNG
DES
BEGRIFFS
UND
SEINE
WANDLUNG
.
162
3.3.2
BELIEBIGKEIT
UND
BAGATELLISIERUNG
.
164
3.3.3
SUBJEKTIVE
SINNHAFTIGKEIT
.
168
3.3.4
STOERUNG
DES
VERHAELTNISSES
ZWISCHEN
PERSON
UND
169
UMWELT
3.3.5
STANDES
UND
VERSORGUNGSPOLITISCHE
ATTRAKTIVITAET
.
170
3.3.6
FAZIT
.
170
3.3.7
PROBLEMVERHALTEN
-
EIN
PASSENDERER
BEGRIFF?
.
172
3.3.8
ZUSAMMENFASSENDE
SCHLUSSFOLGERUNGEN:
WORIN
KOENNTEN
DIE
WIRKLICHEN
HERAUSFORDERUNGEN
DER
HERAUSFORDERNDEN
VERHALTENSWEISEN
LIEGEN?
.
173
3.3.9
PAEDAGOGIK
IN
DER
PSYCHIATRISCHEN
VERSORGUNG
.
177
3.4
MANGELHAFTE
ENTWICKLUNGSORIENTIERUNG
.
179
3.4.1
ENTWICKLUNGSSTOERUNG,
ENTWICKLUNGSKORRIDOR
UND
INDIVIDUELLE
NORMALITAET
.
181
3.4.2
ENTWICKLUNGSPHASEN,
ENTWICKLUNGSALTER,
SCHWERGRAD
DER
BEEINTRAECHTIGUNG
.
183
3.4.3
DIAGNOSTIK
DES
ENTWICKLUNGSSTANDES
.
185
3.4.4
RISIKO
DER
INFANTILISIERUNG
.
189
3.4.5
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
190
3.5
NAIVE
INKLUSION
.
193
8
4
PERSPEKTIVEN
.
195
4.1
ZUR
GROBDIFFERENZIERUNG
AUFFAELLIGER
VERHALTENSWEISEN
BEI
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
MIT
INTELLEKTUELLER
BEEINTRAECHTIGUNG
.
196
4.1.1
VORAUSSETZUNGEN
.
196
4.1.2
ZUSAMMENFASSENDER
UEBERBLICK
.
196
4.2
STANDARDS
DER
KINDER
UND
JUGENDPSYCHIATRIE
.
208
4.2.1
WUNDERFRAGE
.
209
4.2.2
NORMAL
UND
AUFFAELLIG,
KATEGORIALE
UND
DIMENSIONALE
DIAGNOSE
.
216
4.2.3
MULTIDIMENSIONALE
DIAGNOSTIK
.
218
4.2.4
MULTIMODALE
THERAPIE
.
224
4.2.5
ZUSAMMENFASSENDE
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
228
4.3
WAS
KOENNTE
DIE
HEIL
UND
SONDERPAEDAGOGIK
LEISTEN?
.
229
4.3.1
WAS
BEDEUTET
HEILPAEDAGOGISCH-THERAPEUTISCHE
INTENSIVBETREUUNG?
.
230
4.3.2
BLICK
UEBER
DIE
GRENZEN:
TWSG
SCHWEIZ
.
234
4.3.3
OEFFNUNG
DER
FOERDERSCHULEN
.
237
4.3.4
ZUSAMMENFASSENDE
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
239
LITERATUR
.
241
LEITLINIEN
.
254
STICHWORTVERZEICHNIS
.
257
9 |
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| author | Hennicke, Klaus 1945- |
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