Availability: Standortbestimmung Politische Bildung | Technische Universität München

Standortbestimmung Politische Bildung: gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft und das vermeintliche Neutralitätsgebot

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Bibliographic Details
Corporate Author:	Deutsche Vereinigung für Politische Bildung Online (Author)
Other Authors:	Kenner, Steve (Editor), Oeftering, Tonio (Editor)
Format:	Conference Proceedings Book
Language:	German
Published:	Frankfurt Wochenschau [2022]
Series:	Schriftenreihe der DVPB Wochenschau Wissenschaft
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adam_text	INHALT STEVE KENNER, TONIO OEFTERING Standortbestimmung Politische Bildung. Einleitung.............................. 8 REINHOLD HEDTKE, GUDRUN HEINRICH, STEVE KENNER, TONIO OEFTERING, CHRISTEL SCHRIEVERHOFF Politische Bildung in der Krise - eine Positionsbestimmung............... 16 I NEUTRALITÄT UND NORMATIVITÄT SIBYLLE REINHARDT Das vermeintliche Neutralitätsgebot fur die politische Bildung...........31 MATTHIAS HEIL Die Neutralisierung der Lehrkraft. Indoktrinierende Lehrerinnen als „folk devils“.............................................................................................. 39 PHILIPP MITTNIK Zum Neutralitätsdiskurs in der Politischen Bildung? Eine österreichische Perspektive................................................................ 49 JANA SÄMANN Das vermeintliche „Neutralitätsgebot“ als Einflussnahmeversuch in der politischen Bildung........................................................................... 61 FRIEDERIKE BARTELS Extremismusprävention als Herausforderung für die politische Bildung........................................................................... 71 JENNIFER FÄRBER, ANNA MARIA KRÄMER Position beziehen - Aber wie?! Ein Praxisgespräch...................................................................................... 82 б II POLITISCHE BILDUNG IN KRISENZEITEN LARA MÖLLER, ARNE SCHRADER Inclusive Citizenship Education aus rassismuskritischer und antiziganismuskritischer Perspektive............. 90 SEBASTIAN FISCHER Warum fallt es vielen Lehrkräften in Sachsen schwer, in der Schulöffentlichkeit gegen Rechtsextremismus Position zu beziehen?.............................................................................. 103 MARC GRIMM Emotionen in der schulischen Bildung gegen Antisemitismus. Herausforderungen und Chancen............................................................ 117 KAI E. SCHUBERT Der Nahostkonflikt und auf ihn bezogene Kontroversen als Lerngegenstände.................................................................................. 128 WERNER FRIEDRICHS Radikale Demokratiebildung im Anthropozän.......................................141 MICHAEL NAGEL Politische Bildung in der Klimakrise........................................................ 152 INGOJUCHLER ..die im Dunkeln sieht man nicht“ - Zur Mensch-Tier-Beziehung in der politischen Bildung......................................................................... 163 JOHANNES DOMNICK, LENNART BERWANGER UND FABIAN MÜLLER Mit emanzipatorisch-politischer Bildung sozial-ökologische Transformation gestalten ......................................................................... 176 BASTIAN VAJEN, LARA GILDEHAUS, MICHAEL LIEBENDÖRFER, CHRISTOPH WOLF Mathematisierung als Herausforderung für die politische Bildung... 188 SOPHIA BICKHARDT Weltoffenheit braucht Weltverstehen..................................................... 201 MARTIN ALTHOFF, PHILIPP LEGRAND Politische Bildung im Kontext der Verwaltungsausbildung und des Verwaltungshandelns - Handlungskorridore und Perspektiven.......... 220 Autorinnen.................................................................................................232 Wo steht die Politische Bildung? Der Band nimmt eine Standortbestim mung vor. Diskutiert werden • gesellschaftspolitische Herausforderungen wie Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit und der Klimawandel und • didaktische Herausforderungen wie die Frage nach der Normativität sowie das vermeintlichen Neutralitätsgebot politischer Bildung. Für politische Bildnerinnen in allen Bereichen bietet das Buch zahl reiche Anlässe, über die eigene Profession und Professionalität zu reflek tieren. Nachwuchskräfte finden Argumente, um den eigenen Standpunkt in komplexen thematischen Zusammenhängen zu verorten.
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