Verfügbarkeit: Brennpunkt Populismus | Technische Universität München

Brennpunkt Populismus: 15 Antworten aus Fachdidaktik und Bildungswissenschaft

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Pohl, Kerstin 1967- (HerausgeberIn), Höffer-Mehlmer, Markus 1958- (HerausgeberIn)
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Veröffentlicht:	Frankfurt/M. Wochenschau Studium [2022]
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adam_text	I NHALT E INFUEHRUNG K ERSTIN P OHL , M ARKUS H OEFFER -M EHLMER ANTWORTEN AUF DEN POPULISMUS IN SCHULE UND UNTERRICHT. EINFUEHRUNG ........................................................................................ 9 C ARL C. B ERNING WAS IST POPULISMUS? ...................................................................... 13 F ACHDIDAKTISCHE P ERSPEKTIVEN S PRACHLICHES A UFGABENFELD A NJA M UELLER , M ANDY S CHOENFELDER SPRACHLICHE TECHNIKEN DES RECHTSPOPULISMUS ALS GEGENSTAND VON SPRACHREFLEXION ........................................................................ 23 S YLVIA T HIELE POPULISMUS ALS GEGENSTAND VON SPRACHREFLEXION IM ITALIENISCHUNTERRICHT ......................................................................... 40 G ESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTLICHES A UFGABENFELD M EIKE H ENSEL -G ROBE POPULISMEN, GESCHICHTSMYTHEN UND HISTORISCHES LERNEN: NEUE (UND ALTE) HERAUSFORDERUNGEN AN DEN GESCHICHTSUNTERRICHT ....................................................................... 55 K ERSTIN P OHL POPULISMUS ALS HERAUSFORDERUNG - ANTWORTEN DES UNTERRICHTSFACHES POLITISCHE BILDUNG ............................................. 73 E LIA S CARAMUZZA RECHTSPOPULISTISCHER ANTIFEMINISMUS ALS HERAUSFORDERUNG: GRENZEN UND MOEGLICHKEITEN EINER GESCHLECHTERREFLEXIVEN POLITISCHEN BILDUNG .......................................................................... 91 J AN -H ENDRIK H ERBST , A NDREAS M ENNE .KONFLIKTSTOFF KOPFTUCH ? MOEGLICHKEITEN EINER REFLEXION POPULISTISCHER IDENTITAETSPOLITIK IM RELIGIONSUNTERRICHT ................. 105 M ATHEMATISCH - NATURWISSENSCHAFTLICHES A UFGABENFELD M ATTHIAS S IMON WIDER DEN POPULISMUS. ANTWORTEN IM NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT - BEISPIELE AUS BIOLOGIE UND CHEMIE .......................... 123 Y SETTE W EISS KANN MATHEMATIKUNTERRICHT POPULISMUS VERSTAERKEN? ................... 141 B ILDUNGSWISSENSCHAFTUCHE P ERSPEKTIVEN S TEFAN A UFENANGER MEDIEN UND POPULISMUS - ANTWORTEN DER MEDIENPAEDAGOGIK ....157 M ICHAEL B IGOS DIGITALE KOMMUNIKATION ZWISCHEN POPULARITAET, RATIONALITAET UND POPULISMUS ........................................................................................ 173 M ARKUS H OEFFER -M EHLMER FAMILIENERZIEHUNG UND POPULISMUS ................................................ 187 K ATJA B EWERSDORF POPULISMUS ALS HERAUSFORDERUNG FUER DEMOKRATIEBILDUNG IN DER SCHULE - DER RECHTSRAHMEN FUER LEHRKRAEFTE .................................... 197 K LAUS -P ETER H UFER ARGUMENTATIONSTRAINING GEGEN STAMMTISCHPAROLEN - EIN BEITRAG ZUR STAERKUNG DER ZIVILGESELLSCHAFT .............................. 205 AUTOR*INNENVERZEICHNIS ................................................................... 213 Inhalt Einführung Kerstin Pohl, Markus Höffer-Mehlmer Antworten auf den Populismus in Schule und Unterricht. Einführung Carl C. Berning Was ist Populismus?...................................................................... 9 13 Fachdidaktische Perspektiven Sprachliches Aufgabenfeld Anja Müller, Mandy Schönfelder Sprachliche Techniken des Rechtspopulismus als Gegenstand von Sprachreflexion........................................................................ 23 Sylvia Thiele Populismus als Gegenstand von Sprachreflexion im Italienischunterricht 40 Gesellschaftswissenschaftliches A ufgabenfeld Meike Hensel-Grobe Populismen, Geschichtsmythen und Historisches Lernen: Neue (und alte) Herausforderungen an den Geschichtsunterricht....................................................................... 55 Kerstin Pohl Populismus als Herausforderung - Antworten des Unterrichtsfaches Politische Bildung............................................ 7՞ Elia Scaramuzza Rechtspopulistischer Antifeminismus als Herausforderung: Grenzen und Möglichkeiten einer geschlechterreflexiven politischen Bildung.......................................................................... 91 Jan-Hendrik Herbst, Andreas Menne .Konfliktstoff Kopftuch1? Möglichkeiten einer Reflexion populistischer Identitätspolitik im Religionsunterricht...................105՛ Mathematisch-naturwissenschaftliches Aufgabenfeld Matthias Simon Wider den Populismus. Antworten im naturwissenschaftlichen Unterricht ֊ Beispiele aus Biologie und Chemie.......................... 123 Ysette Weiss Kann Mathematikunterricht Populismus verstärken?................... 141 Bildungswissenschaftliche Perspektiven Stefan Aufenanger Medien und Populismus ֊ Antworten der Medienpädagogik.... 157 Michael Bigos Digitale Kommunikation zwischen Popularität, Rationalität und Populismus.......................................................................................173 Markus Höffer-Mehlmer Familienerziehung und Populismus............................................... 187 = Katja Bewersdorf Populismus als Herausforderung für Demokratiebildung in der Schule - der Rechtsrahmen für Lehrkräfte.................................. 197 Klaus-Peter Hufer Argumentationstraining gegen Stammtischparolen ein Beitrag zur Stärkung der Zivilgesellschaft...............................205 AutoHinnenverzeichnis..................................................................... 213 Beunruhigt durch die politischen Entwicklungen der letzten Jahre fragen die Autorinnen dieses Bandes, wie Schule und Unterricht auf die Herausforde rungen des Populismus reagieren können - in einzelnen Unterrichtsfächern, aber auch in der Schule als Ganzem. Nach einer politikwissenschaftlichen Einführung werden Handlungsmöglichkeiten in den Sprachen, den Gesellschafts- und den Naturwissenschaften vorgestellt und die Rolle der Medi en sowie der familiären Erziehung diskutiert. Beiträge zu schulrechtlichen Fragen sowie zur Auseinandersetzung mit Stammtischparolen runden den Band ab.
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